Наталья Агре: «Наставничество эффективно только тогда, когда перед глазами молодых людей есть пример состоявшегося взрослого»

Вчера в Москве стартовал Всероссийский форум среднего профессионального образования, который проходит в рамках Московского урбанистического форума.

В Гостином дворе прошла стратегическая сессия «Наставник будущего: компетенции и личностные качества», на которой обсудили вопрос улучшения качества образования с развитием наставничества. В дискуссии принял участие Денис Грибов, заместитель министра просвещения Российской Федерации:

«2023 год объявлен Президентом Российской Федерации Годом педагога и наставника, поэтому мы вплотную подошли к урегулированию системы наставничества в России и в организационном плане, и нормативно-правовом, и законодательном. На данный момент мы готовим ряд инициатив для развития и закрепления системы наставничества в России. Например, разрабатываем профессиональный стандарт наставника».

Денис Евгеньевич рассказал, что инициатива создать ассоциацию наставников, продумать и разработать систему мотивации поступила от регионов:

«Недавно состоялось второе заседание координационного совета, на котором был представлен профессиональный стандарт наставника, а также дан старт широкому общественному обсуждению этого документа».

В сессии приняла участие Наталья Агре, директор Института воспитания. Она рассказала, что в примерной рабочей программе воспитания для образовательных организаций, реализующих программы среднего профессионального образования, предусмотрен отдельный модуль «Наставничество»:

«Задача модуля – оказать поддержку молодым людям со стороны тех, кто уже реализовался в профессии, ведь наставничество эффективно только тогда, когда перед глазами молодых людей есть пример состоявшегося взрослого. В таком человеке важны не слова, а его истинная состоятельность: это и опыт, и ответственность, и уважение к окружающим, и семья, и друзья, и его коллектив. К сожалению, по данным мониторинга ценностных ориентаций современной молодёжи мы констатируем, что молодые люди не умеют дружить и поддерживать друг друга: 73% учащихся не рассчитывают на свой коллектив. Именно поэтому сегодня тема наставничества крайне важна».

Наталья Валентиновна ответила на вопросы слушателей дискуссии и отметила, что профессиональный стандарт наставника, который сейчас разрабатывается, основан на опыте корпораций, колледжей и предприятий. Его идея заключается в том, чтобы специалисты с богатым опытом, которые уже находятся на пенсии, не теряли себя и свои накопленные знания, а передавали их молодым. Уважение к старшим в наших традициях, стоит чаще напоминать об этом.

«Специалисты должны не только получать знания и навыки, но и чувствовать свою ответственность за их передачу и сохранение. Только так мы сможем воспитать трудолюбивое поколение, которое сможет передавать своё мастерство и бесценный опыт дальше», – подытожила она.

Участниками дискуссии также стали:

🔹Андрей Самотин, исполнительный директор Всероссийского общественного движения наставников детей и молодежи «Наставники России»;

🔹Сергей Рукшин, народный учитель Российской Федерации, заместитель председателя Общественного совета при Министерстве просвещения Российской Федерации, заместитель директора — руководитель Центра математического образования, ГБОУ «Президентский физико-математический лицей № 239»;

🔹Юлия Цветкова, директор по управлению персоналом госкорпорации «Ростех»;

🔹Алла Факторович, заместитель генерального директора Автономной некоммерческой организации «Национальное агентство развития квалификаций».

Модератором выступила Елена Мулланурова, бренд-директор издательского дома «Аргументы и факты».

В ходе стратегической сессии «Наставник будущего: компетенции и личностные качества» участники отметили, что роль педагогов-наставников для воспитания нового поколения крайне важна. На данный момент для поддержки и развития наставничества в России разрабатывается федеральный закон о наставничестве, который станет нормативно-правовой основой для совершенствования этого института. Он позволит:

🔹 отразить меры повышения социального статуса наставников;

🔹 создать систему мотивации их труда;

🔹 заложить основы системного развития наставничества;

🔹 задать стандарты качества этой работы.

Посмотреть запись стратегической сессии можно по ссылке.