«Есть закон, а есть реальность»: как физические наказания применяются в школах Китая

19,5% населения Китая не умеет читать и писать. Неграмотность из учеников буквально выбивают палками. Официально физические наказания в Китае были отменены в 1949 году после коммунистической революции. На деле, увы, все обстоит иначе.

Один из популярных типов образовательных учреждений в КНР — центры-интернаты, где родители оставляют детей по будням. Поскольку в этой стране строят коммунизм, уборщиков в школе встретить почти невозможно: ученики сами прибирают здание. Именно поэтому там всегда грязно.

Я шла по коридору мимо комнаты отдыха учителей. Дверь была открыта, из глубины раздавались повторяющиеся звуки и назидательный голос. Вышел мальчик лет десяти, он потирал костяшки пальцев. В кабинете за каждым столом сидели учителя, не обращая внимания на свою коллегу в центре комнаты. К ней выстроилась очередь детей, каждому доставалось по пальцам деревянной палкой. Она била их и раздраженно что-то приговаривала. После процедуры каждый покидал помещение, растирая ладони. Немногие плакали.

Однажды ребёнок подошёл ко мне и спросил: «Вы любите нашу прекрасную Родину, Китай?»

Как только мой шокированный взгляд был замечен, дверь захлопнулась. Позднее, во время интервью одной из учительниц, выяснилось, что учеников наказали за плохой результат на контрольной. Однако все: учителя, родители, дети — спокойно относятся к физическим наказаниям.

Щиущиу, школьный учитель. Джиангсу, Китай

Дело в том, что учитель — не просто профессионал с превосходным знанием предмета. Мы растим поколение, это большая ответственность и стресс. В классе, как правило, не менее 40-50 учеников, контролировать которых можно только жесткой дисциплиной. Мы не наказываем послушных детей: если ты нарушил правило, то должен за это ответить. Это действенно и наглядно, экономит время и силы. В конце концов, это мотивирует ученика. Что остается? Родители заняты работой, времени на профилактические беседы не остается, проблемы в школе воспринимаются как данность. Они (родители) в курсе наказаний, так было с ними, с их отцами, дедами — это часть культуры. Высокие ожидания требуют прилежности, иногда ее приходится прививать.

Вы задали мне вопрос о легитимности физического наказания, напомнили про статью о запрете.

Я отвечу так: есть закон, а есть реальность. Когда это необходимо, я использую физические наказания, что не доставляет мне удовольствия. Просто иногда иначе нельзя

Дашан, юрист. Шандунь, Китай

Я была очень активным ребенком, не могла провести ни минуты без разговора. Кажется, это называют синдромом дефицита внимания. Моим учителям это действовало на нервы, спокойные одноклассницы были их любимицами, а я постоянно проводила часть урока в конце класса. После отводили в комнату отдыха, там мне доставалось наказание.

Это никогда не воспринималось как оскорбление или обида: я нарушала порядок и получала то, что заслужила. Иногда даже специально привлекала внимание. Я не думаю, что это перетекло в травму, я осталась активной, незамкнутой личностью. Мы иногда боялись некоторых учителей, но каждого глубоко уважали за их нелегкий труд. Хотя иногда действительно больно до слез доставалось по ягодицам.

Джеймс Джианг, доктор, бизнесмен. Китай — Соединенные Штаты

Я не считаю физические наказания чем-то диким. Учителя, которые применяют их, — самые лучшие профессионалы своего дела. Они неравнодушны к успехам своих учеников, мотивируют их заниматься больше и эффективнее. Моя дочь учится в Штатах, но если бы она жила в Китае, ее бы не наказывали. Она прилежная девочка, а наказания в школе достаются заслуженно. Жаль, что не все учителя заинтересованы в судьбах детей.

Блерина, преподаватель английского языка. Косово — Италия — Китай

Моя семья, как и многие другие в то время, бежала в Италию от войны. Я помню, как бомбили школу, помню страх и голод. Эти воспоминания затмевают любые другие детские проблемы, так что пунцовое ухо за непослушание не кажется трагедией.

Сейчас, будучи учителем, я постоянно наблюдаю подобные санкции. Например, детям приказывают встать лицом к стене и бьют палкой по лодыжкам. Я считаю это крайне непедагогичным, но и вмешиваться не могу: я не носитель культуры, чувствую себя здесь гостем. Конечно, представить подобную ситуацию в Италии невозможно: преподавателя бы судили. Особенно сейчас, когда в каждой из школ будет установлено видеонаблюдение. И все же стоит признать, что и нам потребовались тревожные звоночки. Обсуждение этого проекта ведется с тех пор, как ученику отрезали язык ножницами за непослушание (инцидент произошел в одной из начальных школ Милана в 2007 году, учитель признан невменяемым, — прим. ред.). Власть и полномочия педагога должны находиться в разумных пределах.

Европейцам трудно понять и принять физическое наказание по отношению к детям

Для нас обстановка в Китае неприемлема. Однако в крупных городах насилие со стороны учителей практически отсутствует. В Шанхае, Шэньчжэне, Пекине общество существует на грани с европейской культурой и стандартами. Глобализация приносит свои плоды. Архаика остается в пределах провинций, где общество пока не готово отказаться от своих традиций.

Анна Смердягина, редакция Include

Фотографии предоставлены автором