Преподаватель КФУ в числе лучших
Как известно преподавательская деятельность насыщена по своей сути не только знанием предмета педагогической деятельности, но и требует от преподавателя выполнение других профессиональных задач …
В рамках финала конкурса на лучшие практики реализации РПД, осуществляемым АНО ВО «Университет Иннополис», ассистент Газиева Чулпан Фратовна Института филологии и межкультурной коммуникации КФУ стала одним из тех участников, кто одержал победу. Выигрышем стала поездка в Нижний Новгород и участие в тренинге «Практико-ориентированные подходы к цифровизации образовательного процесса» организатором которого выступил ФГБОУ ВО «Нижегородский государственный педагогический университет имени Козьмы Минина». Как прошла поездка и каковы результаты тренинга? Об этом мы поговорили с самой Чулпан Фратовной.
– Добрый день, Чулпан Фратовна! Расскажите о себе, как долго Вы работаете в КФУ, какими языками владеете, какие ваши увлечения?
– Свою карьеру в КФУ я начала в 2012 году, когда устроилась ведущим специалистом в Департамент внешних связей и доросла до начальника отдела привлечения иностранных обучающихся в КФУ. Осознав, что работа со студентами меня увлекает, я решила попробовать свои силы в преподавании иностранных языков, в связи с чем и перешла в Институт филологии и межкультурной коммуникации. Я свободно говорю на 4 языках: татарском, русском, английском и арабском. Кстати, работая с иностранными студентами невольно изучаешь и их язык. Так, мне пришлось, соприкоснуться и ближе познакомиться с такими языками, как турецкий, китайский, туркменский и хинди. Языки всегда были моей страстью и увлечением. Мечта путешествия по разным странам и возможность общения с местным населением на их же языке никогда меня не покидала и была моим стимулом.
– Скажите, как Вы узнали о конкурсе на лучшие практики реализации РПД предложенный университетом Иннополисом?
- Если не ошибаюсь, это была информационная рассылка нашего Центра дополнительного образования КФУ. Ну а дальше, это уже дело техники. Я очень рада, что преподавателей заблаговременно информируют и дают возможность пробовать силы на различных конкурсных платформах.
– Участие в тренинге было на конкурсной основе. Что нужно было подготовить для участия? И оказались ли данные задания сложными для Вас?
– Нужно было актуализировать какую-либо рабочую программу дисциплины или же ОПОП с учетом применения цифровых технологий в образовании. В основу заявки также легло написание мотивационного эссе на тему «Почему же следует применять цифровые технологии в образовании?» Далее предоставить 8 минутный фрагмент урока, как именно преподаватель применяет цифровые технологии на самом занятии со студентами. Продумав все детали, я структурировано двигалась к намеченным целям. Однако, я столкнулась и с трудностями. Самым тяжелым оказалась съемка видеоролика и монтаж. Поскольку я не профессиональный видеограф и редактор видеороликов, пришлось приложить усилия, чтобы вырезать блоки уроков и смонтировать их в один фильм. Но в то же время, это было самым захватывающим моментом процесса. Я считаю, этот опыт нужно формировать и наращивать всем преподавателям, чтобы соответствовать диджитализации образования.
– В чем заключается интерес участия в подобных мероприятиях?
– Во-первых, в том, чтобы испытать себя, свои навыки и способности. Любой конкурс – это вызов себе, своим талантам и умениям. Во-вторых, это самопиар. Принимая участие в таких мероприятиях, мы как бы заявляем миру о себе. Если же мы еще в нем и одержим победу, то станем популярными. В-третьих, это возможность регулярного пополнения портфолио преподавателем, его история развития и творческого созидания.
– Расскажите, пожалуйста, о треннинге «Практико-ориентированные подходы к цифровизации образовательного процесса». Мы знаем, что на данный тренинг попасть очень трудно, поскольку он реализуется в рамках федерального проекта «Кадры для цифровой экономики» национального проекта «Цифровая экономика Российской Федерации». Как вы сможете применить тот опыт, который получили на тренинге?
– В основе любого тренинга или же мастер-класса всегда лежит обмен опытом и информацией. Мир настолько быстро сейчас меняется, что мы уже не всегда успеваем за всеми новшествами и изменениями. Как раз возможность участия в таких коротких семинарах и тренингах позволяет нам восполнить существующие пробелы. Тематикой тренингов стала отрасль обрабатывающей промышленности: «Биотехнические системы и технологии» и «Материаловедение и технологии материалов». Мы узнали о функционировании специализированных научных и образовательных структурных подразделений Томского политеха, о новых методологических аспектах разработки рабочей программы дисциплины, а также применении новых цифровых образовательных ресурсов и инструментов. Например, сейчас стало возможно соприкоснуться с виртуальной действительностью при изучении отдельных тем дисциплин. Я давно начала использовать доступные цифровые технологии в процессе преподавания иностранных языков, чем повышаю мотивацию студентов к обучению и посещению занятий. Например, можно воспользоваться такими приложениями как vMIX или OBS Studio. Кроме того, сейчас при помощи разных инструментов и ресурсов много что можно узнать о себе. Например, знали ли вы, что люди делятся на три поколения X, Y и Z? Вы можете пройти по ссылке и узнать к какому типу поколения относитесь именно вы https://rb.ru/test/x-y-z/ .
– Оказалась ли поездка в Нижний Новгород полезной? Была ли возможность завести профессиональные связи?
– География участников была очень разнообразна, от Якутии и до Белгорода. Были представлены преподаватели различных областей образования. Но самой интересной персоной была преподаватель физкультуры, которая удивила участников тренинга тем, что даже на уроках физкультуры можно применять цифровые технологии.
– Чулпан Фратовна, есть ли у вас какой-либо секрет как добиться успеха?
-Думаю, секрет известен всем – это много-много работать. Но если честно, то это сложный вопрос. Ведь если задать его молодежи, то для них успех сразу же представляется в материальном эквиваленте. Безусловно, деньги важный мотиватор на пути к успеху. Однако не каждый вид деятельности можно материализовать. Тогда бы у нас не было талантливых учителей и врачей от Бога.
– И напоследок, можете дать пару советов молодым специалистам как поддерживать свою активность и принимать участие в подобных мероприятиях?
-Думаю, знают все – для активной деятельности нужно желание и большая мотивация. Результативность преподавательской работы также зависит от структуры мотивации и наличия в ней творческих потребностей. Если у человека нет стимула, то я считаю, он прожигает жизнь. Любое действие, даже самое простейшее, которое человек совершает, он совершает с какой-то целью. А для реализации наших целей и желаний конечно же нужно хорошее здоровье и всегда быть в отличном настроении! У меня есть один отличный способ, как, например, быстро снять напряжение или стресс и повысить настроение – это онлайн игра «Pigment». Но, если честно, для эффективной деятельности преподавателя необходимо все же развивать в себе ответственность и инициативность, а также стремится к профессиональной самореализации личности. Преподаватель не может заниматься только оказанием «образовательных услуг», он обязательно должен развиваться и сам, обеспечивая высокое качество обучения.
-Спасибо Вам, Чулпан Фратовна, за такое интересное и насыщенное интервью. Мы полагаем многие будут брать с вас пример. Желаем Вам не останавливаться на достигнутом и чаще выигрывать в подобных конкурсах!!!
Статью подготовили: Литвиненко Елена Владимировна, старший преподаватель кафедры контрастивной лингвистики ИФМК КФУ, Шейнина Дина Петровна, старший преподаватель кафедры контрастивной лингвистики ИФМК КФУ