Причинно-следственные связи (К3) в историческом сочинении

Данный материал подготовлен на основе методических рекомендаций для экспертов 2018 г. по проверке заданий ЕГЭ.

По критерию К3 в историческом сочинении необходимо «правильно указать две причинно-следственные связи, характеризующие причины возникновения событий/явлений/процессов, происходивших в данный период».

Что такое причинно-следственная связь?

ПСС – связь между историческими событиями (процессами, явлениями), при которой одно событие (процесс, явление), называемое причиной, при наличии определенных исторических условий порождает другое событие (процесс, явление), называемое следствием.

Таким образом, эксперты ЕГЭ хотят увидеть в сочинении то, как выпускник умеет показывать СВЯЗЬ между двумя историческими событиями. Связь между событием-причиной и событием-следствием.

Требование к событию-следствию

Событие-следствие должно находиться в рамках именно того периода, по которому пишется сочинение.

К событию (явлению, процессу), которое произошло в рамках заданного периода, необходимо подобрать те события (явления, процессы) из прошлого, которые послужили его причиной.

Требование-1 к событию-причине

Событие-причина может находиться как в рамках периода, так и за нижней границей. За верхнюю границу периода невозможно выйти: ведь причины могут находиться только в прошлом, но не в будущем.

Пример «в рамках периода»:

Непродуманная налоговая политика приближенных царя Алексея Михайловича стала одной из причин Соляного бунта.

Пример «за нижней границей»:

Издание указа Петра I о престолонаследии было одной из причин начала эпохи дворцовых переворотов.

Требование-2 к событию-причине

При указании ПСС могут быть названы не только причины, но и предпосылки событий, процессов, явлений.

Предпосылка – это условие, повлиявшее на начало данного события.

Например:

Влияние идей эпохи Просвещения не было прямой причиной восстания декабристов на Сенатской площади, но явилось его предпосылкой.

Примеры из реальных сочинений с комментариями

Период: 945 – 972 гг.

«Будучи мудрой и дальновидной правительницей, Ольга решает принять религию Византийской империи – христианство. В 957 году происходит крещение Ольги в Константинополе. Ее крестным отцом стал византийский император. Такой шаг способствовал укреплению международный связей Руси и Византии: как политических, так и экономических.

В эти же годы происходит молниеносная война с Болгарией, закончившаяся победой русского князя. В результате войны Русь получила новые земли, однако присутствие воинственного Святослава у границ Византии не устраивало византийского императора. В связи с этим в 970 году начала русско-византийская война».

В отрывке из сочинения есть следующие ПСС:

1) Крещение Ольги (это причина) и укрепление связей между Русью и Византией (это следствие).

2) Приближение России к византийским границам (это причина) и начало русско-византийской войны (это следствие).

Период: сентябрь 1689 г. – декабрь 1725 г.

«Чтобы укрепиться на завоеванной территории российский правитель в 1703 году основал город, который сейчас называется Санкт-Петербург. Началось строительство с заложением на Заячьем острове крепости, ну а сам город строился с большой смертностью рабочих. Это связано с «рабским» отношением к строителям, работавших в сложном климатическом районе с «невыносимыми» для простого человека работами часами.

Во время войны власть нуждалась в деньгах и служивых людях. Вопрос со служивыми людьми был решен всеобщей рекрутской повинностью, что обеспечило войну войском и увеличило его в несколько раз».

В отрывке из сочинения есть следующие ПСС:

1) Северная война (это причина) и введение рекрутской повинности (это следствие).

2) Условия работы строителей Санкт-Петербурга (это причина) и высокая смертность рабочих (это следствие).

Период: октябрь 1894 г. – июль 1914 г.

«В 1904-1905 гг. была русско-японская война. Причинами этой войны послужило то, что железная дорога России шла через Китай, и то, что наша страна арендовала Порт-Артур для создания там флота. Японии это всё не понравилось. Мы проиграли эту войну. Началось строительство железной дороги на нашей территории, мы потеряли южную часть Сахалина».

В отрывке из сочинения есть следующие ПСС:

1) Проникновение Россию в Маньчжурию (это причина) и начало русско-японской войны (это следствие).

2) Аренда Порт-Артура (это причина) и начало русско-японской войны (это следствие).

3) Поражение России в русско-японской войне (это причина) и потеря Россией Южной части Сахалина (это следствие).

Период: октябрь 1964 г. – март 1985 г.

«Разработать проект реформы и воплотить его в жизнь было поручено А. Косыгину <...> Следствием реформы стало увеличение материальной заинтересованности работников, увеличение экономических показателей, строительство новых заводов. Однако затем произошло снижение показателей, и реформа была свернута.

Что касается внешней политики, то данный период характеризуется так называемой «разрядкой» в международных отношениях. Важнейшей фигурой в проведении внешней политики СССР был министр иностранных дел Громыко <...> Последствием его внешней политики можно назвать начало курса на мирное сосуществование с капиталистическими странами».

В отрывке из сочинения есть следующие ПСС:

1) Косыгинская реформа (это причина.) и увеличение материальной заинтересованности работников и др. (это следствие).

2) Внешняя политика, проводимая А.А. Громыко (это причина) и начало курса на мирное сосуществование (это следствие).

Период: октябрь 1964 г. – март 1985 г.

«В 1980 г. в СССР проводились Летние Олимпийские игры. Многие западные страны на Игры не приехали. Они забойкотировали их из-за ввода советских войск в Афганистан в 1979 г.».

В отрывке из сочинения есть следующая ПСС:

1) Ввод советский войск в Афганистан (это причина) и бойкот Олимпийских игр 1980 г. западными странами (это следствие)

Общий вывод

Чтобы получить 2 балла по К3, необходимо как минимум 2 раза указать в тексте, что «определенное событие (явление, процесс) данного периода произошло, потому что … ».

При этом, здесь необязательно называть каких-либо исторических деятелей, перечислять их конкретные действия и т.д.

У вас может быть несколько отдельных связок в сочинении:

• «Событие №1 + личность + конкретные действия» - для К-1 и К-2
• «Событие №2 + личность + конкретные действия» - для К-1 и К-2
• «Событие №3 + его причины/предпосылки» - для К-3
• «Событие №4 + его причины/предпосылки» - для К-3

Обратите внимание, что можно писать не только о событиях, но и об исторических явлениях и процессах.

Например, в примерах выше говорится о таком процессе как «укрепление связей между Русью и Византией» и о таком явлении как «высокая смертность рабочих при строительстве Санкт-Петербурга».

Источник: методические рекомендации для экспертов - ссылка

____

Если вы хотите научиться писать исторические сочинения на 11/11 баллов — записывайтесь на бесплатное пробное занятие на мои курсы в Москве https://vk.cc/8HOaQS .