Экологическое образование

Вопрос экологического образования в современном мире стоит настолько остро, что Всемирный день экологического образования отмечают несколько раз в году. Всемирный конгресс по экологическому образованию инициировал празднование 14 октября, но многие другие экологические организации отмечают этот день 26 января.

Экологическое образование (экологическое просвещение) направлено на формирование у людей экологической культуры и распространение знаний по охране окружающей среды и грамотному природопользованию.

Главным толчком к развитию экологического образования считается Стокгольмская декларация, принятая во время Конференции ООН по проблемам окружающей среды 1972 года. На конференции впервые обсуждалась концепция устойчивого развития, а в декларации были перечислены 26 принципов сохранения окружающей среды, которыми руководствуются по сегодняшний день.

Например, в соответствии с принципами Стокгольмской декларации, все природные ресурсы должны быть сохранены на благо нынешнего и будущих поколений, для чего необходимо тщательное планирование и управление такими ресурсами. Также декларация провозглашает, что человек несет особую ответственность за сохранение и разумное управление ресурсами живой природы, поэтому при планировании экономического развития сохранению природы нужно уделять отдельное внимание.

Стокгольмская декларация положила начало развитию экологического образования, но только лишь ею дело, конечно же, не ограничилось. В разных странах были разработаны собственные программы и концепции экологического образования и воспитания, к примеру, сегодня наиболее распространены 3 возможные модели такого образования.

Первая из них — однопредметная, когда в образовательную программу вводится отдельная учебная дисциплина экологической направленности. Другая модель — это многопредметная, когда все традиционные учебные дисциплины или курсы «экологизируются». Наконец, третья модель — смешанная, объединяющая в себе особенности двух предыдущих.

Основные задачи Всемирного дня экологического образования — подчеркнуть важность экологического просвещения как научной дисциплины, которая уделяет особое внимание социальному аспекту экологических проблем и фокусируется на формировании осведомленности, знаний, навыков и мотивации, необходимых для решения и предотвращения этих проблем.

Высшей и конечной целью экологического образования (ЭО) и воспитания считается формирование эксцентрического типа экологического сознания, так как только сознание определяет поведенческие реакции человека, его поступки, выражающиеся в экологической культуре. Экообразование работает над экологической проблематикой, экосознанием, экокомпетентностью, экоценностями, экомышлением, экосовестью, экоповедением, экодеятельностью.

Условием результативности ЭО является организация жизни детей по законам экоразвития, так называемая экологизация. Это экологизация преподавания, обучения, отношений, взаимоотношений, мироощущения, жизнетворчества. При реализации модели ЭО показана высокая эффективность в формировании экологической культуры через организацию сообществ детей и взрослых.

ЭО должно касаться не только учителей экологии, географии, биологии, но и всех педагогов, непосредственно работающих с детьми. Очень перспективна интеграция в воспитательно-образовательном процессе экологии, географии и краеведения с историей и литературой.
В конце хотелось бы сказать о том, что вообще такое Экология:

Экология – это наука о взаимоотношениях организмов между собой и с окружающей средой. Также под экологией понимают и саму окружающую человека среду и условия существования животных и растений в определенной местности. Сам термин появился в 1866 году. С тех пор количество экологических проблем только возросло. Но от состояния нашей планеты зависит наше будущее. Оно невозможно без бережного взаимодействия с окружающим миром. Развитие экологических знаний – задача, которую ставят перед собой ООН и правительства стран.