Размышления о дистанте, или как ученики сами рвутся в школы.
11 марта 2020 года ВОЗ объявил Пандемию, в связи с чем всем учащимся пришлось покинуть родную школу и заняться образованием в дистанционном формате. Казалось бы, открываются безграничные возможности, различные образовательные платформы изобилуют несметным количеством информации, видеоуроки ведут лучшие учителя России, оперативная связь с преподавателями в любое время. Несмотря на все ресурсы, многие ученики не могут организовать себя и настроиться на продуктивную работу за пределами школы.
РЭШ, Zoom, Skype, ЯКласс, Решу ОГЭ и ВПР и прочие платформы – все они уже вызывают раздражение. Постоянные неполадки в сети мешают нормально учиться, хотя так учиться нормально и невозможно. В чатах все время повторяются одни и те же вопросы: «А как прикрепить задание? Почему не работает СГ? Можно в WhatsApp скинуть? Нужно ли позвонить и разобраться?» Многие гимназисты воспринимают дистант как тюремное заключение. Обычный когда-то день в режиме оффлайн теперь кажется ярким, наполненным и веселым! Теперь это серая череда дней с одним небольшим окошечком монитора во внешнюю жизнь. С родителями все больше ссор, с друзьями общение только по телефону и видеочатам, и это все никогда не заменит живое общение. Школьники как будто заперты в своей же голове, проводят дни в четырех стенах и с нетерпением ждут известий об отмене карантина.
В этой непростой ситуации есть и те, кто находит плюсы в дистанционном обучении. К примеру, иногда есть возможность спать подольше, если уроки начинаются не с самого утра, домашняя уютная обстановка позволяет ученикам «сидеть на уроках» в удобной для них одежде и в комфортном месте. У гимназистов есть возможность самостоятельно распределять время для занятий, питания и отдыха, а это увеличивает продуктивность и хоть немного скрашивает минусы удаленного обучения.
Мы попросили некоторых учеников Гимназии поделиться своим мнением по поводу выхода на дистанционное обучение, и вот что они нам ответили:
«В целом учится удобно, но иногда бывают неполадки с образовательными платформами, тот же Якласс или РЭШ, из-за этого часто не получаетсяхорошо пройти тест или понять тему, но учителя всегда готовы помочь усвоить материал, что очень радует».
Бычкова Анастасия, ученица 7 «Б» класса
«По моему мнению, дистанционное обучение сохраняет здоровье нам и всем тем, кто мог бы находиться в это время в школе. Иногда задания сложно выполнять: неправильно понял тему или само задание, но учителя всегда готовы прийти на помощь, за что им огромное спасибо»
Шабунин Игорь, ученик 8 «Б» класса
«В условиях карантина с учителями сложнее связаться, да и общаться с ними вживую приятнее. Но преподаватели стараются, чтоб мы усваивали новые темы: проводят онлайн-уроки, задают понятное домашнее задание, проводят дополнительные конференции, за что им огромное спасибо».
Иванова Софья, ученица 9 «В»
«Учителя проводят онлайн уроки и консультации, что очень помогает нам в обучении. Но на дистанте не всегда равномерно можно распределить время: где-то на решение задания уходит 10 минут, а где - то больше часа. Иногда бывают сбои в работе образовательных платформ, это мешает процессу. На карантине я начал ценить личные встречи, поэтому как никогда скучаю по школе и одноклассникам, но я понимаю, что такой режим сейчас необходим».
Липатов Александр, ученик 9 «В»
«Дистанционное обучение - очень полезный опыт для каждого. Хоть мы и не ходим в школу, учебы стало ничуть не меньше. Мы, десятиклассники, каждый день посещаем онлайн-уроки и выполняем очень много домашнего задания: рефераты, сочинения, онлайн-тесты, эссе, варианты ЕГЭ и т.д.»
Истомина Алина, ученица 10 «А» класса
В целом мнения учащихся о дистанционной форме обучения схожи, а самое главное, они понимают, какой нелегкий труд выпал на долю их наставников – учителей, поддерживают их и максимально стараются хорошо выполнять задания. А что думают сами педагоги о сложившейся ситуации? Мы взяли мини-интервью у нескольких учителей нашей школы.
«Учитывая реалии сегодняшнего дня, за дистанционным обучением - будущее. Мне нравится, что мы можем использовать в своей работе различные инструменты коммуникаций. Но, к сожалению, мы не имеем возможности живого общения учителя с учениками. Для меня, как для учителя, рабочий день стал длиннее и загруженнее, вырос объём информации, изменилась методика подготовки к онлайн урокам и консультациям. Но несмотря на все сложности, я верю, что дистант займёт ведущее место как в сфере образования, так и в других сферах человеческой деятельности».
Петросян Эдуард Алексеевич
«Основной плюс дистанционного обучения я вижу в расширении возможностей для индивидуального подхода. Но самостоятельное освоение учебного материала требует развитой силы воли, ответственности, самоконтроля. Количество работ, которые надо проверять, осталось на том же уровне, изменилась технология проверки. К сожалению, не по всем темам программы есть работы, которые позволили бы в автоматическом режиме объективно проверять уровень усвоения знаний».
Залецкая Антонина Викторовна
«Работа специалистов в воспитательной деятельности на дистанционном обучении сильно осложнилась, приходится взаимодействовать с детьми онлайн, организовывать виртуальные акции, конкурсы, флешмобы. Не хватает живого общения. Очень скучаю по Совету и по журналисткам, хоть на связи постоянно. Для всех школьников это непростое время, и не только потому, что приходится больше разбираться в материале самому, а еще, потому что увеличилось время сидения за компьютером, а это и ограничение физического движения, и повышенная нагрузка на глаза. Берегите себя и свое здоровье! И, дорогие одиннадцатиклассники, держитесь, хоть это и нелегко, не расслабляйтесь! Все будет хорошо!»
Лебедева Анна Игоревна
«Дистанционное обучение никогда не заменит уроки в школе. Живое общение учителя и учеников - это одна из самых важных составляющих образования и воспитания. Когда видишь глаза ребенка - понимаешь что ему интересно, увлечен ли он, и вместе с ним идешь к "вершинам знаний". Проверка домашних заданий теперь включает в себя много дополнительных временных затрат. Трудно проверять работы с экрана компьютера, приходится их печатать, потом писать пояснения и рекомендации, а иногда по несколько раз объяснять критерии выставления оценок».
Шаверина Ольга Александровна.
«Дистанционное обучение – новое и очень сложное для меня: во-первых, работа с компьютером и телефоном специфична, во-вторых, нет прямого контакта – быстрой обратной связи, в-третьих, от напряжения очень устают глаза. У детей нет навыка правильного оформления работ: сдают работы, сфотографированные небрежно, снизу вверх, кое-как. Плюс, к сожалению, не все дети и родители помнят, что у меня есть личная жизнь, звонят после 10 вечера и позже. Дистанционное обучение – вынужденная мера, требование времени. Но лично для меня больше минусов, чем плюсов».
Фирсова Тамара Анатольевна
«На онлайн-уроках, вебинарах, некоторые ребята ведут себя более свободно, чем в классе, высказывают смелые идеи. Проверка работ занимает много времени, потому что невозможно давать комментарий по ходу чтения, приходится перечитывать несколько раз, разбирать сфотографированный текст и делать устные замечания. Но благодаря дистанционному обучению улучшается самоорганизация у учителя, а ученики чувствуют бОльшую ответственность за освоение материала. Самая распространенная проблема – списывание. Необходимо составлять несколько проверочных работ, чтобы объективно оценить знания ребят».
Сусарина Василиса Игоревна
«Дети присылают работы не вовремя, поэтому приходиться много раз открывать и закрывать сетевой город, в итоге получается, что учитель проводит целый день у компьютера. Нужно придумывать такие задания и формы работы, чтобы проверить реальные знания детей, так как списывание с ГДЗ сейчас на высшем уровне. Но есть и плюсы: экономится время на сборы и дорогу в школу, можно не думать, что надеть, а все мы учимся пользоваться новыми формами дистанционного обучения – это большой прирост во владении цифровыми технологиями».
Иванова Валентина Александровна
«Дистанционное обучение - это в первую очередь возможность обучаться в любое время, в любом месте и в любом темпе. Такой формат обеспечивает индивидуальный подход к каждому ученику, но не дает развивать учащимся такую компетенцию как коммуникабельность. Контакт между детьми и учителями сведен к минимуму или вовсе отсутствует. Можно сказать, что я двояко отношусь к дистанционному обучению, и я считаю, что в будущем имеет место быть совмещение очного и заочного формата обучения».
Ваганова Алла Витальевна
Дистанционное обучение устраивает далеко не всех, но мы понимаем, что это необходимые временные меры. Нам всем предстоит довольно долгая разлука друг с другом, но тем радостнее будет встреча – не забывайте об этом! А сейчас мы вновь наберемся терпения и вновь включим свои компьютеры, чтобы начать новый день и получать новые знания!
Мастерская журналистики «СПЕЦКОР»
Данилова Виктория
Дорофеева Лидия
Сергеева Алина
Чернощечкина Евгения
Бунькова Анастасия
Бурматова Полина