«ПРАВОВОЙ КОМПАС ОСОБОГО ДЕТСТВА»: отвечаем на вопросы

24 октября мы размещали форму сбора вопросов от родителей для специальной рубрики «Правовой компас особого детства», посвящённой исключительно вопросам дополнительного образования для детей с особыми образовательными потребностями.

На самые частые и актуальные из них мы подготовили ответы в этой статье

ВОПРОС: Как понять какая именно программа подойдет моему ребенку? Адаптированная или нет?

ОТВЕТ: Уважаемые родители! Выбирая кружок или секцию для своего ребёнка, вы наверняка сталкивались с длинными и сложными названиями программ. Давайте разберёмся, чем отличается дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа от адаптированной дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы. Это важно для того, чтобы найти именно ту среду, где ваш ребёнок сможет раскрыть свои таланты.

✅ Дополнительная общеобразовательная (общеразвивающая) программа — это стандартный кружок, студия или секция, рассчитанная на всех детей.

📌 Для кого создана: Для ребят, не имеющих особых образовательных потребностей или ограничений по здоровью, которые могут обучаться в стандартном темпе в группе сверстников.

📌 Цель: Всестороннее развитие ребёнка, раскрытие его способностей, интересов и талантов. Это может быть «Робототехника», «Художественная студия», «Театральный кружок», «Футбол» и так далее.

📌 Как организовано: Занятия проходят в группах по стандартному расписанию. Методики и темп обучения ориентированы на усреднённые возможности детей этого возраста.

💬 Простыми словами: Это «обычный» кружок, куда ходят большинство детей, чтобы развивать свои интересы и умения.

✅ Адаптированная дополнительная общеобразовательная (общеразвивающая) программа — это программа, которая была специально изменена под нужды конкретной категории детей.

📌 Для кого создана: Для детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ), инвалидностью или другими особыми образовательными потребностями. Это может быть, например, нарушение слуха, зрения, опорно-двигательного аппарата, расстройство аутистического спектра.

📌 Цель: Не просто дать знания и навыки, но и создать специальные условия для комфортного и эффективного обучения, реабилитации и социальной адаптации ребёнка.

📌 Как организовано: Здесь всё подстраивается под ребёнка.

📌 Методики: Используются особые методики преподавания (например, с привлечением сурдопедагога или дефектолога).

📌 Среда: Создаётся безопасная и поддерживающая атмосфера, которая помогает ребёнку преодолевать барьеры.

📌 Учебный план: Темп обучения, способы подачи информации и формы контроля могут быть изменены.

💬 Простыми словами: Это кружок, где под конкретные нужды вашего ребёнка созданы все условия — от специальных методик обучения до комфортной среды.

Какую программу выбрать❓

📌 Если ваш ребёнок не имеет официальных рекомендаций от психолого-медико-педагогической комиссии (ПМПК) и легко обучается в коллективе — выбирайте обычную программу.

📌 Если у вашего ребёнка есть особые образовательные потребности, подтверждённые заключением ПМПК, для его максимального развития и комфорта идеальным вариантом станет адаптированная программа.

Мы надеемся, что эта информация поможет вам сделать осознанный и правильный выбор для гармоничного развития вашего ребёнка🙌🏻

ВОПРОС: В этом году в нашем учреждении обучается ребенок с РАС на индивидуальном обучении (по художественной направленности и по физкультурно-спортивной). Как быть с индивидуальным учебным планом для этого ребёнка? Можно составить индивидуальный план и прописать в нём, что для РАС? Ведь в учреждении нет адаптированных программ. И сколько по времени заниматься с таким ребёнком?

ОТВЕТ: Коллеги, здравствуйте! Ваш вопрос очень важен и затрагивает ключевые моменты организации обучения для детей с РАС. Давайте разберем все по порядку.

✅ Индивидуальный учебный план (ИУП) и упоминание РАС

Да, не можно, а нужно составить план! Составление Индивидуального учебного плана (ИУП) — это абсолютно правильный и основной инструмент для организации обучения ребенка с особыми образовательными потребностями, даже при отсутствии официально утвержденной адаптированной программы.

✅ Индивидуализация содержания

Опишите, как именно программы по художественной и физкультурно-спортивной направленности будут адаптированы под особенности ребенка. Например:

📌 Для художественной направленности: Использование материалов разной фактуры для сенсорного развития, постепенное увеличение времени сосредоточения на задании, возможность невербального ответа (показать вместо того, чтобы сказать).

📌 Для физкультурно-спортивной: Включение упражнений на крупную и мелкую моторику, использование визуальных подсказок (разметка на полу, карточки-схемы упражнений), минимизация соревновательных элементов в пользу индивидуального достижения.

✅ Методы и приемы

Укажите используемые методы, которые эффективны для детей с РАС (визуальная поддержка, четкая структура занятия, метод "маленьких шагов", позитивное подкрепление и др).

✅ Формы контроля

Описывайте, как будет оцениваться прогресс ребенка. Для детей с РАС это часто описание достижений: "научился правильно держать кисть", "выполняет упражнение по визуальному образцу", "увеличил время участия в групповой разминке с 2 до 5 минут" и др.

✅ Продолжительность занятий

Продолжительность занятий для детей с ОВЗ, в том числе с РАС, регламентируется СанПиН. Ключевой принцип — индивидуальный подход.

📌 СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и требования к обеспечению безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды обитания» (это действующий СанПиН, заменяющий многие старые) в разделе VIII устанавливает, что продолжительность занятий для детей с ограниченными возможностями здоровья должна устанавливаться в соответствии с медицинскими рекомендациями.

📌 На практике: Начинайте с коротких занятий — 15-20 минут. Постепенно, наблюдая за состоянием ребенка, можно увеличивать время до 30-35 минут. Занятие в дополнительном образовании для ребенка с РАС может длиться полные 45 минут.

📌 Важно: Пропишите рекомендуемую продолжительность одного занятия непосредственно в ИУП. Например: «Занятия проводятся в индивидуальной форме продолжительностью 25 минут, с обязательными динамическими паузами по мере необходимости».

Ключевая мысль: Строгих нормативов «ровно 25 минут для всех детей с РАС» нет. Есть принцип: продолжительность занятий определяется исходя из состояния ребенка, его возможностей к концентрации, утомляемости и фиксируется в ИУП на основании рекомендаций ПМПК или врача.

✅ Резюме

Вы на правильном пути. Индивидуальный учебный план — ваш главный инструмент. Смело прописывайте в нем особенности ребенка (РАС) и все необходимые адаптации, включая сокращенное время занятий. Ориентируйтесь на состояние ребенка и закрепите это в ИУП на основании психолого-педагогических рекомендаций.

Удачи вам в этом важном деле! Ваша работа бесценна для развития ребенка 🙌🏻