Как подготовиться к устной части ЕГЭ. Задание № 1.

Как подготовиться к выполнению задания # 1

В данном задании нужно прочитать вслух научно-попу­лярный или публицистический текст. Чтобы подготовить­ся к данному заданию, нужно знать критерии, по которым будет оцениваться выполнение задания на экзамене. Ознакомьтесь с критериями оценивания задания:

При подготовке к данному заданию советуем обращать внимание на следующее:

1. Соблюдать правила чтения и помнить исключения из правил.

2. Соблюдать правильное произношение слов:

• правильно произносить звуки, уделив особое вни­мание звукам [ð], [θ], [w], [ŋ], [з:];

• правильно произносить все звуки в словах, не до­пуская искажения смысла слова:

• не оглушать конечные звонкие согласные: dogs [dogz], plays [pleiz], worried [’wʌrid];

• правильно ставить ударение в многосложных словах;

• произносить связующее [r], т.е. озвучивать конеч­ную r/rе в позиции перед гласной, если с гласной начинается следующее слово: there is [θeəriz], far away ['fa:rə'wei].

3. Соблюдать правила интонирования предложения:

• соблюдать фразовое ударение: выделять голо­сом ударные слова (существительные, прила­гательные, наречия, числительные, смысловые глаголы, вопросительные и указательные место­имения); не выделять голосом неударные слова (вспомогательные глаголы, модальные глаголы, глагол to be, предлоги, частицы, союзы, артик­ли, личные и притяжательные местоимения), помнить, что в неударных словах гласные звуки редуцируются;

• использовать логическое ударение, т.е. выделять голосом одно из слов предложения (даже не удар­ное слово) для усиления его смысловой нагрузки;

• правильно делать паузы (||), т.е. делить текст на смысловые группы (отрезки) и читать их с пра­вильной интонацией;

Activity uses energy | that is needed to keep warm. ||

• использовать интонацию понижения (интонация вниз):

— в конце восклицательных предложений: What а

nice day! (интонация вниз);

— в конце кратких повествовательных предложений:

You don’t see many birds in winter. (интонация вниз);

— в конце специальных вопросов, начинающихся с во­просительных местоимений: Where do you live? (интонация вниз);

— в конце второй части альтернативного вопроса, предполагающего выбор из двух возможных вариантов: Do you like tea or coffee? (интонация вниз);

— в конце первой части разделительного вопроса, ко­торый представляет собой повествовательное предложе­ние: It is a nice day (интонация вниз), isn’t it?;

• произносить с восходящей интонацией (интонация вверх):

— распространённое подлежащее: My brother and (интонация вверх) I went on an excursion.;

— обстоятельство в начале предложения: Last (интонация вверх) year there was a lot of snow.;

— каждый из перечисляемых членов предложения, кроме последнего:

I like (интонация вверх) tea, (интонация вверх) coffee and lemonade.;

— общий вопрос: Do you like (интонация вверх) coffee?;

— первую часть альтернативного вопроса: Have you seen (интонация вверх) this film or that one?

— придаточное предложение, стоящее перед главным: As soon as I arrive at the (интонация вверх) hotel, I will let you know.

4. Выдерживать темп чтения, который позволит прочитать текст за отведённое на экзамене время (1,5 минуты); не делать необоснованных и длинных пауз между словами внутри предложения и между предло­жениями.

(Источник контента: . П. Кузовлёв, Н. М. Лапа, Э. Ш. Перегудова и др. Английский язык. Устная часть)