Кто я, как преподаю и почему у моих учеников средний балл выше 80
В этой статье я постараюсь кратко рассказать о себе, и как я стал автором онлайн-курса по истории.
Я тоже сдавал ЕГЭ в далёком 2006 г., когда его только вводили, но это был так себе опыт. В моё время не было онлайн-курсов, а репетиторы мне казались чем-то заоблачным для мажоров. Высокие баллы на ЕГЭ тоже казались мне чем-то нереальным лично для меня — я ведь простой парень из провинции, с чего это вдруг я получу 100 баллов? Моя подготовка заключалась в том, что я прочитал обычный школьный учебник несколько раз и решал тесты с учительницей истории (за что ей огромное спасибо). Этого хватило на 70+ баллов, и я был вполне доволен этим результатом.
Сейчас я очень рад, что наши ученики ставят перед собой куда более амбициозные цели и добиваются их.
Почему история?
Где-то со средних классов я начал увлекаться с одной стороны фэнтези (профессор Толкин), с другой - историей (крестовые походы, средневековая Европа и гражданская война в России). Впрочем местами история и фэнтези — это почти одно и то же — чего только стоит Повесть временных лет)
И хотя в тех краях, откуда я родом, пределом мечтаний считалась карьера нефтяника или юриста, учиться в вуз я пошёл по зову сердца - на истфак. С тех пор ни разу не пожалел об этом, так как там я повстречал немало классных харизматичных преподавателей, у которых есть чему поучиться, познакомился с интересными людьми, набрался полезнейших навыков — и узкоспециальных, как работа с текстами (что тоже важно для ЕГЭ), и общих, как расстановка приоритетов.
После окончания вуза я не смог устоять перед соблазном ещё 3 годика позаниматься наукой в аспирантуре, и в 2015 г. защитил кандидатскую диссертацию о власти и обществе в годы нэпа. Защита - это такое торжественное действо, в ходе которого соискатель должен доказать профессорам и докторам наук, что его работа заслуживает внимания и вносит вклад в развитие науки. Занятно, что защита прошла у меня 19 февраля в день отмены крепостного права. Да, я знаю про разницу стилей, но символизм никто не отменял)
Почему подготовка к ЕГЭ?
В общем я целых 8 лет пропитывался историей на очень глубоком уровне. И как раз, будучи аспирантом, я начал готовить к ЕГЭ сначала как частный репетитор, а потом решился создать свой авторский онлайн-курс. На это дело меня вдохновил опыт онлайн-школ. Для меня было шоком, что оказывается готовить можно вот так, результаты казались невероятными, да и было интересно попробовать, как это работает технически. Правда со временем, чем больше я узнавал об изнанке онлайн-школ подготовки к ЕГЭ, тем меньше мне хотелось, чтобы мой проект был на них похожим)
С самого начала я не стремился к большому количеству учеников. За первый год их было даже меньше 50, но мне было важно сначала обкатать систему подготовки. И в первый же год получились отличные результаты — выпускники, учившиеся с начала года, показали средний балл 87,6. В последующие годы наших котят-выпускников стало больше, но они не уронили знамя, и средний балл оставался очень высоким - от 86 до 90.
При этом нужно учитывать, что у нас почти не было учеников, которые не сообщают свои результаты, а значит эти цифры вполне адекватны реальности.
Каждый год наши выпускники поступают в лучшие вузы страны: наши есть в МГУ, МГИМО, ВШЭ, СПбГУ и других топовых университетах.
Как возможны такие результаты?
Об этом можно говорить очень долго, но я вижу основную причину в обратной связи. Потому что почитать учебник или порешать сборник заданий может любой человек, для этого не нужно записываться на курсы. Но почему-то этого часто бывает недостаточно для хорошего результата, ведь ученик 11 класса не может адекватно оценить себя и проверить свои ответы так же, как эксперты из комиссии. Это совершенно нормально, потому что 11-классники и эксперты с многолетним стажем преподавания видят ответы, мягко говоря, немного по-разному)
Во многих онлайн-школах так называемый «преподаватель» - это просто спикер, который ведёт вебинары, снимает сториз и пиарит свою онлайн-школу. Мне такой подход совершенно не близок, поэтому на курсе «ЕГЭ близко» я сам:
1) разрабатываю учебные материалы курса (без студентов-методистов, набранных по объявлению)
2) веду уроки
3) проверяю работы наших учеников
4) контролирую работу наставников с учениками
5) контролирую, как проходит обучение у учеников через консультации, систему отчётов и даже личное общение (!)
Честно говоря, не очень понимаю, в чём смысл курсов, на которых преподаватель НЕ занимается всем этим)
Но это конечно не единственная фишка наших курсов, подробности можно узнать здесь.
Кроме результата большое внимание я уделяю тому, чтобы каждому ученику на нашем курсе было комфортно и приятно заниматься. У нас нет системы жизней и штрафов за просрочку. Мы регулярно собираем обратную связь у учеников и если надо - помогаем каждому в индивидуальном порядке.
Я считаю очень важным, чтобы выпускники правильно расставляли приоритеты, не переоценивали, но и недооценивали значимость ЕГЭ в их жизни. Благодаря стремлению к балансу, наши котята добиваются столь высоких результатов без психоза. Конечно трудности никто не отменял, но они успешно их преодолевают.
Ну а про атмосферу на нашем курсе никто лучше учеников не расскажет:
Больше отзывов здесь.
В 2022 г. мы открыли подготовку к олимпиадам по истории, на котором наши ученики получают титулы на перечневых олимпиадах и поступают БВИ (без вступительных испытаний).
Так что если тебе близки наши ценности и подход к системе обучения — присоединяйся)
Более подробная информация:
Курс подготовки к ЕГЭ по истории «Летняя школа»