Феномен успеха финской системы образования
Организатор программы “Финский образовательный Марафон”, директор Финско-российского образовательного форума и со-основатель финского центра развития и досуга детей Educa Keskus Ирина Солонова в октябре 2019 года выступила на EdCrunchSPb и рассказала о Финляндии и финском образовании.
Если у вас не получилось посетить это мероприятие и услышать доклад Ирины, которая уже много лет плотно взаимодействует с финским бизнесом, то предлагаем вам основные тезисы выступления, которые прольют свет на феномен успеха финской образовательной системы.
Население Финляндии — около 5 млн человек. Эта цифра сопоставима с численностью населения в Санкт-Петербурге. Плотность населения в стране — низкая, в стране практически нет градообразующих предприятий.
В 2018 году Финляндия заняла первую позицию по уровню счастья ее жителей. 90% организаций страны — малый и средний бизнес, а, значит, — несмотря на социальную поддержку, финны надеются в первую очередь на себя.
Характер финнов лучше всего описывает слово “sisu” (дословно - сила воли, сила духа, упрямство). Речь идет о внутренней силе, финны крайне упорны, в их жизни превалирует акцент на качестве, и в то же время они — выраженные индивидуалисты.
Страна характеризуется высоким уровнем жизни практически в любом срезе. 42% финнов имею высшее образование, и что примечательно, средний показатель по России находится примерно на сопоставимом уровне, хотя интуитивно кажется, что в России процент таких людей существенно выше.
Главная идея финского подхода к образованию — создание качественной базовой школы, которая будет финансироваться государством. Эта идея прочно закрепилась и в сознании рядовых жителей, которые считают, что такая школа должна быть доступна каждому, независимо от того, житель ты столицы или отдаленного хутора.
Перемены начались после войны: финны стали анализировать то, что есть, и, учитывая неблагополучную экономическую ситуацию, единственным ресурсом, на который можно было рассчитывать, оказался человек. И до сих пор главный актив Финляндии — это люди, именно поэтому было принято решение реформировать образовательную систему, чтобы этот актив улучшить.
Были проанализированы лучшие мировые практики, собран паззл из эффективных подходов и методик, — так создалась система, которая начала работать.
Многие финны были искренне изумлены, когда узнали, что система не просто работает, но и демонстрирует отличные результаты. А когда в рейтинге PISA Финляндия стала занимать первые позиции, от удивления многие подумали, что здесь кроется какая-то ошибка.
Важное отличие финской и российской систем образования в том, что в Финляндии дети идут в школу с 6 лет. Это — скорее, подготовка к школе, но она обязательна.
В некоторые университеты прикладных наук можно поступить только с наличием определенного опыта работы, но в целом системы России и Финляндии похожи, и даже считается, что во время реформы многое было взято из советского образовательного подхода.
Важным в системе является управление системой образования. Финское Национальное Агентство Образования формирует “канву”, результатом которой является тонкое пособие, направляемое в школы. Огромное число документов, регламентирующих каждый аспект школьной деятельности, — это не про Финляндию. В пособии отражено то, к чему школы должны стремиться, а дальше и школы и муниципалитеты самостоятельно решают множество вопросов.
Децентрализация и отсутствие контроля — это то, что помогло Финляндии выйти вперед по уровню образования. Государственное финансирование школьного образования гарантирует не только бесплатное обучение, но и все сопутствующие блага: питание, учебники, транспорт. Нельзя попросить ученика принести на урок ручку, все должно обеспечиваться государством.
Философия, заложенная в учебном процессе: все способны учиться, и у каждого есть талант, который можно развить путем внимательного отношения к ученику. В первом классе дети учатся находить хорошее в себе, во втором — в другом. Такой подход направлен на формирование высокой самооценки у школьников, осознанность и командную работу.
Одно из финских ноу хау — сотрудничество школ и частных компаний. Любая фирма, изобретающая продукты для рынка образования, может прийти в школу и без проблем и согласований протестировать свое изобретение или идею. Такое взаимодействие дало толчок компаниям в сфере производства решений для образовательного рынка.
При планировании новых школ делается сильный акцент на среду. Нет школ, строящихся по типовым проектам. Все объекты индивидуально проектируются при участии будущего директора школы, муниципалитета как инвестора, архитектора и экспертов по образованию. Процесс получается наглядным и прозрачным.
В основе финской жизни лежит доверие, и сфера образования — не исключение. Государство доверяет министерству образования, министерство доверяет муниципалитетам, муниципалитеты — школе, школа — учителю и т.д. Конечно, определенный контроль имеет место, при Университете Хельсинки работает центр, периодически тестирующий финских школьников по внешнему заказу PiSA и внутреннему заказу муниципалитетов. Однако школы не боятся таких проверок, так как все результаты обезличены. Важно понять среднюю текущую ситуацию, а не проконтролировать учителя. Поэтому здесь не бывает открытых уроков, а члены комиссии, заходящие в класс во время урока — категорически вне культуры страны.
Не только учитель не подвергается контролю. Отсутствует и сравнение учеников между собой. Оценку ученика знает сам ученик и его родители. Более того, оценка не значима для ребенка, а важно то, что ему озвучили сильные и слабые стороны, причем слабые стороны освещаются в ключе “как здорово, что мы поняли, в чем у тебя слабая сторона, давай доработаем вместе”.
К сожалению, даже на высоких постах специалисты могут не знать каких-то важных общеизвестных данных из школьных дисциплин, зато самооценка у всех высокая.
Многие задумываются, не вырастет ли современное финское поколение инфантильным, без глубоких академических знаний и неспособным к ответственности. А как вы думаете? Будем рады получить ваш комментарий к этому вопросу!
Ключевое значение в жизни финнов имеет well-being (перевод - благополучие, хорошее состояние) — люди наслаждаются жизнью и не любят перерабатывать. Бывший премьер-министр Финляндии Александр Стубб в одном из интервью жаловался на объем работы, а на вопрос “Во сколько же вы приходите домой?” ответил, что очень поздно, около 5 вечера. Для финнов это норма, которой не стоит стесняться.
Конкуренции школ между собой практически нет, однако русскоязычные ученики всегда владеют информацией о том, что одна школа престижней другой, и стремятся попасть в классы, после которых будет легче поступить в университет. Но это скорее особенность российского менталитета, рядовой финн не думает об этом и считает, что лучшая школа — ближайшая к дому.
В 2016 году была экспериментально введена новая система phenomenon-based learning — концепция изучения явлений, а не предметов. Финны не любят потрясения, поэтому никто, конечно же, не отменил традиционные предметы, а обязал все школы ежегодно проводить курс для каждого класса длительностью от 1 недели до 3 месяцев. Учителя строят программу таким образом, чтобы изучаемые явления освещались с точки зрения разных дисциплин: математики литературы, истории и т.д.
Некоторые учителя, не сталкивающиеся с контролем и внешним управлением ранее, отнеслись к инновации с недоверием и даже с сопротивлением. Однако внедрение было мягким и сопровождалось разъяснительной работой, где подробно объяснялось, почему это важно и нужно.
Может сложиться впечатление, что финская система дорога для государства. Это не совсем так. Каждый ученик обходится стране в 10 000 евро в год, и, учитывая результаты PISA, — это разумные инвестиции.
Учитель — престижная профессия, конкурс на педагогических кафедрах выше, чем на юридических. Специальность возведена в элиту общества, учиться сложно, и на всех этапах будущие педагоги проходят жесткий отбор. Есть за что побороться — зарплата педагога варьируется от 2500 до 5000 евро. А в 68 лет при оптимистичном сценарии можно выйти на пенсию и получать заслуженные 60% от зарплаты.
В детском саду на 4 детей в возрасте до 3 лет приходится один воспитатель. Соотношение для детей старше трех лет — иное: 1 воспитатель на 7 детей.
Инклюзия распространена в Финляндии, очень много смешанных классов, и на каждого ребенка, нуждающегося в особой помощи, сразу же выделяется государственное финансирование.
Еще один секрет финского образования в том, что все должно проходить в спокойном режиме, без стресса, без буллинга, без оценочного сравнения. Если ребенок будет расти в комфортных условиях, то он обязательно проявит максимум своих способностей и будет полезен государству, ведь стране нужны работоспособные, ответственные и активные граждане.