Легенда об идеальной женщине

Двор·31 Aug 2021

Какой должна быть женщина, или что такое гендерные стереотипы

У каждого ребёнка есть своё занятие с самых ранних лет: малышки-девочки играют в куклы, а малыши-мальчики — с машинками. Девочки живут в комнатах с розовыми обоями и принцессами, а мальчики в окружении динозавров и игровых приставок. Игры у мальчик и девочек тоже разные: одни играют в «дочки-матери», другие — в войнушки.

Математика, химия и физика — те науки, в которых непременно лучше именно мужчины, а литература, английский и французский языки, а также танцы больше подходят женщинам. Поэтому в университете на факультете филологии преимущественно больше девочек, а среди айтишников и инженеров гораздо больше мужчин.

Девочки должны хотеть стать заботливыми мамами и жёнами с чисто прибранной квартирой и домашней едой на столе. Женщина должна быть терпеливой и скромной, лидерство — это для мужчин с высоким уровнем тестостерона. Если ей и делать карьеру, то лучше в той сфере, которая будет подразумевать общение с людьми и заботу о других: воспитательница в детском саду, учительница, секретарша или медсестра. Женщины слишком эмоциональны, чтобы быть хирургами, машинистками или управляющими крупных компаний.

Всё это — примеры распространённых гендерных стереотипов.

Гендерные стереотипы — это обобщения о мужчинах и женщинах. Многие из этих обобщений, как правило, универсальны для культур: «Да, мужчины сильные и храбрые добытчики, а женщины — хранительницы очага!» Согласно теории социальных ролей, гендерные стереотипы возникают из того, какие социальные роли играют мужчины и женщины дома и на работе.

Начиная с сообществ охотников-собирателей пары, эффективно делившие между собой обязанности (например, мужчина охотится, женщина, беременная или с младенцем, посвящает время уходу за потомством), действовали продуктивнее и оказывались поэтому лучше приспособленными. Так закреплялись «женские» и «мужские» занятия и разные качества, необходимые для того, чтобы хорошо с ними справляться.

Разделение труда значительно усилилось при переходе к оседлому образу жизни: пахота требовала почти беспрерывной работы на пределе физических сил и выносливости, для чего мужчины часто объединялись в группы, пока женщины оставались дома.

С тех пор на протяжении тысячелетий в домашней сфере женщины выполняли большую часть рутинной работы: готовили еду, прибирались, а также заботились о близких. На рабочем месте женщины, как правило, были заняты в сферах обслуживания, а не в конкурентных сферах деятельности, которые традиционно занимали мужчины. Это социальное распределение мужчин и женщин по ролям сформировало в обществе представления о том, что собой представляют женщины и мужчины в соответствии с этими ролями. Несмотря на то, что мир в XXI веке очень изменился, эти представления сегодня поддерживают гендерные стереотипы и порой приводят к неравенству возможностей и прав.

При этом само по себе существование стереотипов — это не плохо. Они могут выполнять адаптивную функцию, позволяя людям категоризировать и упрощать то, что они наблюдают, и делать прогнозы о других. Проблема в том, что далеко не каждый человек соответствует обобщенному образу о представителях своей группы. Если о человеке начинают судить на основании распространённых убеждений о поле, то его или её реальные качества отходят на второй план. Тогда как на деле они могут совсем не соответствовать стереотипам. Например, девушке, обожающей спорт и путешествия, могут сказать: «О, да ты же девочка, ты не сможешь пойти с нами в поход, расплачешься на втором километре!».

Когда на таких необоснованных обобщениях основано принятие решений на работе или в учебном заведении, это ведет к дискриминации. Например, если педагог убеждён, что девочки должны прибираться в классе, пока мальчики играют в футбол, или работодатель считает, что нельзя брать на определенную должность женщин, поскольку они менее стрессоустойчивые и рациональные, — это порождает неравенство возможностей женщин и мужчин. В этой серии постов «Двор» расскажет о гендерных стереотипах в отношении женщин, и о том, как они мешают развиваться отдельным людям и обществу в целом.

Девочки не спорят

Во многих странах общество ожидает от женщин, что они будут покладистыми, мягкими и готовыми к компромиссам. А роль лидера и руководителя отводится мужчине: «Мужчины лучше конкурируют и более уверенные в себе!». При этом когда мы говорим «общество», мы имеем в виду и женщин, и мужчин: гендерные стереотипы определяют ожидания и представления не только о других людях, но и о самих себе.

В исследовании 2019 года авторы расспросили 628 мужчин и женщин из США о том, что они сами думают о себе как о мужчинах и женщинах, а также о том, как они воспринимают противоположный пол. Оказалось, что респонденты обоих полов считали мужчин в целом более напористыми, чем женщины, а также, что женщины более общительны, эмоциональнее и более чувствительны, чем мужчины в целом. Но в отличие от респондентов-мужчин, респонденты-женщины не считали, что женщины-руководители менее независимы или компетентны. Кроме того, самооценка независимости и компетентности у женщин была такой же высокой, как самооценка у мужчин. А самооценка общительности мужчин была такой же высокой, как самооценка женщин. Иными словами, здесь исследование показало несостыковки между гендерными стереотипами и реальностью: например, все думают, что женщины общительнее мужчин, но если попросить мужчин и женщин по отдельности оценить общительность людей своего пола, результаты будут одинаковыми.

Здесь возникает вопрос: ну и что, что женщин считают более чувствительными и менее напористыми? Почему это плохо? Как это может мешать?

Рассмотрим пример с обсуждением и принятием коллективных решений. В одном из гарвардских исследований авторы сравнили поведение двух групп, которые вели дискуссии в свободной форме. Темы для обсуждения различались по степени «мужественности». В одной группе пол каждого участника был известен, а в другой — нет. Мужчины и женщины, согласно исследованию, одинаково хорошо отвечали на заданные вопросы, независимо от того, насколько «мужской» была тема. То есть они были одинаково компетентны.

Однако если тема больше относилась к традиционно «мужской», то женщины значительно реже, чем мужчины, отстаивали свои идеи в группе, когда их пол был известен. И чаще всего это происходило в тех случаях, когда одна женщина разговаривала с группой мужчин. Зато в группах, где пол был неизвестен, не обнаружилось никаких различий в том, насколько женщины и мужчины высказывали свои идеи или насколько другие признавали их вклад. Иными словами, когда женщины разговаривают с мужчинами на темы, считающиеся областью компетенции мужчин, то они не рискуют выражать и отстаивать собственное мнение, даже если на самом деле они достаточно компетентны.

После завершения дискуссий ученые дали почитать их стенограммы новым респондентам. Пол говорящих в стенограммах прописан не был. И тут тоже не обошлось без влияния стереотипов. Оценщики чаще предполагали, что участники, которые в расшифровке стенограммы были «тёплыми» (эмпатичными) или дружелюбными, были женщинами, а критически настроенных участников они чаще считали мужчинами. Более того, мужчины-оценщики также реже считали, что ораторы, признанные «компетентными», были женщинами. А более дружелюбные участники реже вознаграждались за свой вклад в обсуждения.

Чтобы добиться успеха при обсуждении важных решений, людям важно не бояться высказывать своё мнение и отстаивать свои идеи. Если на людей неосознанно давят гендерные стереотипы, то они не чувствуют себя уверенными. И небезосновательно: гендерные стереотипы могут заставить окружающих, например, ценить идеи женщин меньше, чем идеи мужчин, несмотря на одинаковое качество самих идей. В конце концов всё это приводит к тому, что люди отказываются заниматься тем, к чему у них лежит душа и к чему есть способности. И от этого проигрывает не только сам человек, но и общество в целом.

Гениальность — это не женская характеристика

Считается, что занятие точными науками — традиционно мужское, мужчины сильнее в них заинтересованы и вообще лучше ладят с математикой и различной техникой. Девочкам часто говорят, что «гениев-мужчин в таких областях, как физика / математика / IT, будет побольше». Казалось бы, статистика поддерживает эти утверждения. В большинстве европейских стран процент женщин, делающих карьеру в сфере STEM (наука, технология, инженерия, математика), невелик. В последние он оставался постоянным и составлял примерно 25%.

На самом деле причина таких показателей совсем не в том, что девочки хуже понимают точные науки. Исследователи только недавно начали изучать, как гендерные стереотипы влияют на способности детей к обучению. И многие научные работы в этой области показывают, что влияние стереотипов колоссальное. Причем, поддержка стереотипов о маскулинности и феминности сказывается на успеваемости и мальчиков, и девочек.

Так, исследование американских авторов 2017 года показывает, что, чем раньше дети усваивают представление о том, что ум — это мужское качество, тем сильнее оно влияет на их устремления в будущем. Уже к 6 годам девочки реже, чем мальчики говорили, что представители их пола могут быть «очень, очень умными». Также в возрасте 6 лет девочки начинали уклоняться от новых занятий и областей, в которых, как считается, женщины не преуспевают и в которых не известно о «гениальных женщинах». А это означает, что ещё до колледжа и университета многие способные девушки ставят крест на научной деятельности.

Другие исследования также показывают, что причина, по которой женщины уклоняются от профессий в области STEM — неуверенность в себе. Женщины не уверены в своей способности конкурировать в областях, в которых мужчины, как стереотипно считается, лучше преуспевают. Они начинают беспокоиться о том, что будут соответствовать этому отрицательному стереотипу. И это беспокойство приводит к плохой успеваемости. Круг замыкается.

Для иллюстрации приведем пример, описанный в одной из статей: когда студентам колледжа говорили, что с тестом по математике лучше справляются мужчины, то результаты женщин действительно оказывались хуже. Однако, когда студентам говорили, что нет никакой разницы в результатах обоих полов, то мужчины и женщины справлялись с ним одинаково хорошо.

Другое исследование, в котором приняли участие 296 студенток немецких университетов показало, что даже те девушки, которые занимаются наукой, технологиями, инженерным делом и математикой, склонны себя недооценивать и считать, что коллеги-мужчины более одарённые. Кроме того, девушкам приходится стараться сильнее, чем парням, чтобы доказать себе и окружающим, что у них тоже есть способности.

Женщина — хранительница очага

Женщина может хотеть выйти замуж и родить детей, а может не хотеть замужества или обязательно стать матерью. Девочке могут нравиться розовые платья с рюшами, кеды с шортами или и то и другое одновременно. Одной девушке может нравиться готовить, наводить чистоту и порядок, а другой приятнее делегировать эти занятия кому-нибудь другому. Люди бывают разными, и нравиться им может абсолютное разное.

Как показывают исследования, современные молодые люди в западном мире более открыты в отношении гендерных ролей — это проявляется, например, в отношении к женщинам в политике и спорте. Но в одной области изменения происходят медленно — и мужчины, и женщины чаще всего всё ещё придерживаются традиционных взглядов на то, кто чем занимается дома. И это несмотря на то, что образ жизни человека сильно изменился, и в парах теперь часто работают оба человека.

Так или иначе часто основная обязанность по дому всё равно лежит на женщине, которой либо приходится просить о помощи помыть посуду, либо молча сделать то, что «должна». Это несправедливое распределение обязанностей начинается с самых ранних лет: девочки учатся сервировать столы и ухаживают за беби боном, а мальчики собирают конструкторы лего. В школах на уроках технологии мальчиков учат вколачивать гвозди, а девочек — жарить яичницу. Хотя, казалось бы, оба навыка одинаковы полезны для людей разных полов.

Исследование, проведённое Институтом Гэллапа в 2019 году, показало, что среди американских пар противоположного пола люди в возрасте от 18 до 34 лет не чаще, чем пары старшего возраста, делят большую часть домашних обязанностей одинаково. Основную ответственность за стирку, уборку дома и приготовление еды несёт женщина. Мужчины чаще несут ответственность за содержание автомобиля в исправном состоянии и выполнение дворовых работ.

Другое социологическое исследование 2020 года показало, что старшеклассники описывают идеальное семейное устройство с детьми тоже в традиционных настроениях: почти четверть ответили, что мужчина должен работать полный рабочий день, а женщина оставаться дома.

Оба исследования были основаны на опросах, которые повторялись с течением времени. Они показывают, что теперь женщины выполняют немного меньше работы по дому и уходу за детьми, а мужчины — немного больше, чем полвека назад. Однако гендерный разрыв всё ещё сохраняется.

В России, согласно данным телефонного опроса ВЦИОМ 2021-го года, в котором приняли участие 1600 россиян от 18 лет, 42% опрошенных женщин считают, что уборка дома — их обязанность. По мнению российского социолога Анны Темкиной, женщина в современной России рассматривается в первую очередь как хранительница очага, мать. Это же показывают и данные опроса ВЦИОМ. Среди самых популярных ответов на просьбу продолжить фразу: «Настоящая женщина должна…»: 32% — беречь семейный очаг, 17% — быть хозяйкой, 21% — воспитывать детей.

Согласно наблюдениям социолога, российское государство не продвигает политику гендерного равенства, а фокусируется на репродуктивной функции женщины. В России нет законов о гендерном равенстве, которые, например, позволяли бы говорить о защите от домашнего насилия, контрацепции и аборте.

Разделение обязанностей в семье так, как удобно всем, справедливо и позволяет людям быть счастливее в отношениях. Это также может быть экономически более выгодно. Кроме того, в выборе стать женой и матерью, отказавшись от работы, если это позволяют экономические условия, нет ничего предосудительного. Ровно как и в выборе мужчины быть дома. В счастливом обществе важно помнить, что личность — это нечто большее, чем репродуктивная форма, обязанности и шаблоны.

Женщина должна быть красивой и сексуальной

«Девушка должна быть стройной, как осинка!», «Настоящая женщина сексуальна и с округлыми формами!», «У девушки должен быть большой бюст!», «Все девочки обязаны носить платья и юбки». Требований к внешности женщины всегда было очень много. Девочек с ранних лет учили тому, что красота — одно из важнейших качеств.

Почему это проблема? Ведь, в конце концов, есть красота здорового человека — уверенность в себе и любовь к своему телу, каким бы оно ни было. Проблема стереотипов о красоте в том, что в них речь идёт не об этом, а о сексуализации. Основной посыл этих требований в том, что женщине нужно выглядеть так, чтобы обязательно привлечь мужчину и стать украшением коллектива. Множество исследований из разных стран показывают, что женщин до сих пор объективируют чаще, чем мужчин — воспринимая человека как декоративный объект.

Женщины в СМИ представлены в сексуальной манере: они позируют в сексуальных позах, на высоких каблуках, одеты в откровенную одежду и выразительно накрашены. Стандарт физической красоты часто необъективный: узкая талия, пышный бюст, широкие бёдра, стройное, подтянутое и молодое тело. А особенности любого человеческого, как мужского, так и женского тела — волосы, прыщики, веснушки, складочки, растяжки — редактируются в фотошопе. В результате девочки по всему миру оказываются вынуждены стремиться к недостижимому.

Исследования показывают, что сексуализация женщин заставляет девочек заниматься самообъективацией. Самообъективация — это когда человек сам себя начинает рассматривать в качестве сексуального объекта. Девушки уже в подростковом возрасте (12-19 лет) начинают переживать из-за несоответствия сексуальному идеалу, транслируемому в медиа. Они испытывают стыд, недовольство своим телом, начинают тревожиться и прикладывать множество усилий для того, чтобы выглядеть привлекательными в глазах общества.

Исследователи связывают сексуализацию с тремя наиболее распространёнными проблемами психического здоровья девочек и женщин: расстройствами пищевого поведения, низкой самооценкой, депрессией и депрессивным настроением. А ещё сексуализация приводит к проблемам с сексуальностью во взрослом возрасте — женщины, сравнивая себя с отфотошопленными моделями, недовольны своими телами и не уверены в себе.

Кроме того, самообъективация, согласно исследованиям, отвлекает от способности фокусировать внимание, а это приводит к ухудшению умственной деятельности. Например, такой как математические вычисления или логические рассуждения. Расскажем об одном из таких исследований.

Студентов колледжа обоих полов попросили в примерить и оценить купальник или свитер. Разумеется, каждый человек находился в одиночестве. В дополнение к примерке парней и девушек попросили выполнить небольшой тест по математике, на который у них было 10 минут.

Результаты показали, что молодые женщины в купальниках значительно хуже справлялись с математическими задачами, чем те, которые были в свитерах. Среди парней таких различий не было. Иными словами, девушки в купальниках чувствовали себя очень некомфортно, поскольку сравнивали своё тело с сексуализированными культурными идеалами. Эти ощущения отвлекали респонденток, заставляли сомневаться в себе и мешали сосредоточиться на задачах.

Сексуализация женщин негативно сказывается не только на самих женщинах, но и на обществе в целом. Нереалистичные идеалы «красоты», например, затрудняют поиск партнёрши для мужчин, которым может казаться, что нужно искать женщину, похожую на Инстаграм-модель. В целом же объективация приводит к нарушению личных границ человека, харассменту и даже к сексуальному насилию.

Сексизм — что это и что в этом плохого?

Сексизм — это дискриминация человека по половому признаку. Прежде, чем понять, что пол не определяет характер человека, исследователи прошли долгий и сложный путь. В первой половине XX века авторы научных исследований, посвященных половым различиям, поддерживали сексистский взгляд на женщин и рассматривали их как «менее компетентных, менее объективных и менее логичных, чем мужчины». Мужчин считали «лишёнными межличностной чувствительности, теплоты и выразительности по сравнению с женщинами».

Но в 1970-х годах американские психологи Сандра Бем и Джанет Спенс раскритиковали в ряде научных работ устоявшиеся взгляды на женственность и мужественность — и в исследованиях по гендерной психологии произошёл сдвиг. Ученые продемонстрировали, что маскулинность и феминность можно представить как два независимых измерения. Если раньше «мужское» определялось как что-то однозначно не «женское» и наоборот, то теперь человека стали описывать как личность, которая может обладать разными чертами: и теми, которые раньше считались мужскими, и теми, что приписывали женщинам. Черты характера перестали быть критерием, по которому мы относим человека к тому или иному гендеру.

Сегодня исследователи выделяют три типа сексизма: враждебный, доброжелательный и двойственный. Враждебный сексизм — это когда люди открыто враждебны по отношению к группе людей из-за их пола. Женоненавистничество — пример враждебного сексизма. Люди, придерживающиеся враждебных сексистских взглядов, например, считают, что все женщины манипулятивны, лживы, а ещё соблазняют мужчин, чтобы их контролировать.

Согласно исследованию 2019 года, враждебный сексизм — фактор риска сексуальных домогательств и гендерного насилия. Исследование 2015 года показало, что мужчины, которые одобряли враждебный сексизм, с большей вероятностью применяли физическое насилие по отношению к своим партнёршам. Исследование 2019 года, проведённое в Индонезии, тоже обнаружило связь между враждебным сексизмом и сексуальным насилием. Люди, поддерживающие враждебный сексизм, с большей вероятностью верят в «мифы об изнасиловании» — когда вину за сексуальное насилие возлагают на жертву, а не на преступника.

Доброжелательный сексизм проявляется в отношении к женщинам, как к невинным, хрупким, заботливым и нуждающимся в защите и помощи красавицам. По сравнению с враждебным сексизмом, доброжелательный сексизм менее очевиден: «К женщинам надо относиться, как к детям, они так наивны и не самостоятельны». Это наиболее общепринятая форма сексизма, которая часто воспринимается и женщинами и мужчинами как норма. Однако несмотря на свое название, этот тип сексизма — совсем не доброжелательный.

Хотя доброжелательный сексизм придаёт женщинам некоторые положительные черты, один пол или гендер по-прежнему рассматривается как более слабый. Так, среди примеров доброжелательного сексизма: похвала чьей-то внешности, а не других качеств, убеждённость в том, что ценность женщины в её роли матери, жены или девушки: «Красавица, зачем тебе учёба? Лучше найди мужа, у тебя будут такие красивые детки!»

Эти идеи могут привести к политике и поведению, которые ограничивают свободу воли человека или его способность делать собственный выбор. Например, исследование 2020 года показало, что мужчины, одобряющие доброжелательный сексизм, с большей вероятностью будут поддерживать политику, ограничивающую свободы беременных женщин. Доброжелательный сексизм также подрывает уверенность девочек в себе и своих способностях.

Амбивалентный сексизм — это сочетание доброжелательного и враждебного сексизма. Люди, практикующие амбивалентный сексизм, могут одновременно относиться к женщинам как к чистым, невинным тургеневским девушкам и как к манипулятивным обманщицам — в зависимости от ситуации.

Некоторые исследователи утверждают, что враждебный и доброжелательный сексизм поддерживают друг друга как часть системы. Доброжелательный сексизм предлагает женщинам защиту в обмен на то, что они соглашаются на подчинённую роль. В то время как враждебный сексизм нацелен на тех, кто не соглашается с ролью подчинённого человека. Среди примеров амбивалентного сексизма, например, прославление традиционно женского поведения и нетерпимость к «неженственной» модели: «Ты же девочка, почему у тебя в комнате бардак, как у пацана?!»

Подробнее о том, откуда взялись представления о том, какой должна быть женщина, а каким мужчина «Двор» рассказывал в статье о гендерных стереотипах в отношении мужчин.

Автор текста: Марина Калашникова

Источники:

https://psycnet.apa.org/record/1967-02200-000

https://sk.sagepub.com/navigator/social-cognition

https://www.frontiersin.org/articles/10.3389/fpsyg.2019.00011/full

https://www.genderequalitylaw.org/examples-of-gender-stereotypes

https://www.plannedparenthood.org/learn/gender-identity/sex-gender-identity/what-are-gender-roles-and-stereotypes

https://www.ohchr.org/en/issues/women/wrgs/pages/genderstereotypes.aspx

https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/B9780080970868921512

https://www.sciencedirect.com/topics/social-sciences/gender-stereotypes

https://internal-journal.frontiersin.org/articles/10.3389/fpsyg.2017.00703/full

https://www.nature.com/articles/s41599-020-00654-0