Диагностическая работа формата ОГЭ по темам 20-22.

Диагностическая работа формата ОГЭ по темам 20-22.

Работа полностью стилизована под модель ОГЭ по истории 2023 г.

Все задания по темам 20-22 курса (с 1855 до 1914 г.)

Если вы готовитесь к ОГЭ и хотите проверить себя — лучше сначала изучите теорию, задания сложные:) Вся необходимая теория здесь.

Для подготовки к заданиям по всемирной истории можете воспользоваться этим учебником 9 класса (есть еще другой вариант учебника 9 кл.).

Задание № 1.

Установите соответствие между событиями и годами: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Решение задания.

Задание № 2.

Расположите в хронологической последовательности исторические события. Запишите цифры, которыми обозначены исторические события, в правильной последовательности в таблицу.

1) Начало земской реформы.

2) Завершение Крымской войны.

3) Введение «золотого стандарта» в Российской империи.

4) Ленский расстрел.

Решение задания.

Задание № 3.

Запишите термин, о котором идёт речь.

Способ комплектования вооружённых сил Российской империи (Русской императорской армии и флота) до 1874 года.

Решение задания.

Задание № 4.

Какие из перечисленных городов не входили в состав Российской империи на 1913 г.? Выберите два города и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

1) Варшава.

2) Кенигсберг.

3) Минск.

4) Львов.

5) Севастополь.

Решение задания.

Задание № 5.

Ниже приведён перечень терминов. Все они, за исключением одного, относятся к периоду 1894-1914 гг.

1) хутор; 2) земства; 3) обязанные крестьяне; 4) отруб; 5) Антанта.

Найдите и запишите порядковый номер термина, «выпадающего» из данного ряда.

Решение задания.

Задание № 6.

Прочитайте четыре предложения. Два из них являются тезисами (положениями, которые требуется аргументировать). Другие два содержат факты, которые могут послужить для аргументации этих тезисов. Подберите для каждого из тезисов соответствующий ему факт. Номера соответствующих предложений запишите в таблицу.

1) Первая российская революция была вызвана обострением «рабочего вопроса» в Российской империи.

2) Первая российская революция потерпела поражение.

3) В конце 1904 г. началась стачка на Путиловском заводе, которая переросла в массовое движение рабочих Петербурга.

4) В июне 1907 г. был издан новый избирательный закон, который существенной сократил представительство от крестьян и от рабочих в Государственной думе.

Решение задания.

Задание № 7.

Используя данные статистической таблицы, завершите представленные ниже суждения, соотнеся их начала и варианты завершения.

Таблица. Доходы духовенства Российской империи от осуществления обрядов. Данные на 1902 г.

Источник: Грекулов Е.Ф. Расходы, связанные с религией, в бюджете крестьян Царской России. Вопросы истории религии и атеизма. XII. Издательство «Наука». Москва, 1964 г. http://annales.info/rus/small/pop.htm#_ftnref47

Решение задания.

Рассмотрите схему и выполните задания 8–10.

Задание № 8.

Укажите век, когда был основан союз, отмеченный на карте косой штриховкой. Ответ запишите словом.

Задание № 9.

Укажите название государства, отмеченного на карте цифрой «4».

Задание № 10.

Прочитайте отрывок из текста и укажите цифру, обозначающую на схеме государство, название которого пропущено в данном отрывке.

«11 (23) июля 1891 года император Александр III лично приветствовал в Кронштадте эскадру из __________; выслушал исполнение гимна «Марсельезы» в Петергофе во время обеда, что произвело впечатление на петербургскую публику.

21 августа 1891 года Россия и ____________ подписали соглашение о консультации всех вопросов и политической договорённости обеих сторон.

27 августа 1892 года соглашение было дополнено военной конвенцией, подписанной начальниками генеральных штабов России и ___________ Н. Н. Обручевым и Р. Буадефром».

Решение заданий № 8- 10 к карте.

Задание № 11.

Рассмотрите изображение и ответьте на вопрос.

Что из перечисленного относится к тому же десятилетию, что и событие, которому посвящена карикатура?

1) Денежная реформа Сергея Витте.

2) Дело Бейлиса.

3) Оборона Порт-Артура.

4) Введение всеобщей воинской повинности в Российской империи.

Решение задания.

Задание № 12.

Заполните пропуск в схеме.

Решение задания.

Ознакомьтесь с перечнем и изображениями памятников культуры и выполните задания 13 и 14.

1) балет «Лебединое озеро»;

2) роман «Мать»;

3) роман «Бесы»;

4)

5)

Задание № 13.

Какие из приведённых памятников культуры были созданы в XX в.? Выберите два памятника культуры и запишите в цифры, под которыми они указаны.

Задание № 14.

Создателем какого из приведённых памятников культуры является Илья Репин? Укажите порядковый номер этого памятника культуры.

Решение заданий № 13-14.

Прочитайте перечень событий, процессов из истории зарубежных стран и выполните задания 15–17.

1) гражданская война в США.

2) объединение Италии.

3) франко-прусская война.

4) Балканские войны.

Задание № 15.

Участником какого из перечисленных событий был Джузеппе Гарибальди? Укажите порядковый номер этого события или процесса.

Задание № 16.

В ходе какого из перечисленных событий, процессов происходила битва при Седане? Укажите порядковый номер этого события или процесса.

Задание № 17.

К какому событию или процессу имеет непосредственное отношение данный исторический источник? Укажите порядковый номер этого события, процесса.

«…Одну восьмую часть всего населения составляли чернокожие рабы, не pacceленные равномерно по всему Союзу, а сосредоточенные в основном в южной части. Эти рабы представляли собой объект специфического и усиленного интереса землевладельцев. Все знали, что этот интерес и стал основной причиной войны. Усиление, увековечение и распространение этого интереса стали целью, ради которой мятежники были готовы даже разорвать Союз посредством войны, между тем как правительство заявляло лишь о своем праве ограничить этот интерес определенной территорией. Ни одна из сторон не ожидала, что война приобретет такой размах и продолжительность, как сейчас. Ни одна из сторон не ожидала, что причина конфликта может исчезнуть еще до прекращения конфликта или вместе с его прекращением. Каждая сторона искала легкой победы с результатом менее фундаментальным и ошеломляющим. Обе пользовались одной и той же Библией и верили в одного и того же Бога, и каждая надеялась на Его помощь в своей борьбе…»

Решение заданий № 15-17.

Прочитайте фрагмент исторического источника и выполните задания 18–20. Используйте в ответах информацию текста, а также знания из курса истории.

Из воспоминаний рабочего:

«События в России шли с головокружительной быстротой... В наших кругах ко всему прислушивались, и все происходящее немало нас волновало. Свежая струя воздуха кружила нам голову, и одно собрание сменяло другое... Находились вожаки, но они как-то терялись, поддаваясь влиянию партийных людей, которые из них делали послушных кукол... Свершилось убийство Плеве... Оно поразило рабочих и ударило нас по голове... Вслед за этим событием начались наши поражения на Дальнем Востоке... Повсюду происходили собрания, выносились резолюции, вихрь захватил Россию...

Мы, рабочие, также решили использовать наступивший политический момент. Все мы говорили о необходимом вожаке, о лице, которое могло бы свободно защищать наши интересы в глазах правительства с одной стороны, а с другой — пользовалось бы доверием рабочих масс. У всех на устах был Гапон... Вспоминали его небольшие, полные веры в себя речи, и когда он заявил о своей готовности выступить в защиту интересов рабочих, все обрадовались... Состоялось большое собрание, на котором был и Гапон... Снова говорили о том, что момент наиболее удобный для серьезного выступления рабочих, что если не использовать настоящие события, минует удобный случай... Гапон в ответ на все зажигательные речи упорно молчал и лишь сосредоточенно смотрел по сторонам... Несколько дней спустя в тесном кругу верных людей (нас было человек 10) состоялось собрание. Тут же из области общих разговоров перешли к частностям и выработали программу действий, причем остановились на вполне определенных резолюциях, вроде тех, которые были вынесены целым рядом обществ и собраний. Гапон протестовал против рутины и говорил, что из этих резолюций все равно ничего не выйдет, что это «мертвое дело», заранее приговоренное к смерти. «Что же делать?» — спрашивали его рабочие. Он улыбался своей своеобразной улыбкой и сквозь зубы процедил: «Верить в меня... Я знаю свое дело!»...

Тогда же из «гапоновцев» был выделен тайный комитет, в который вошло всего 4 человека, причем было решено пополнять комитет по мере надобности новыми членами. В этом комитете Гапон в еще более категорической форме заявил, что представлять резолюцию рабочих не нужно, и хотя к этому решению присоединилось большинство (на два голоса больше), но все-таки следует повременить и выполнить «другой план». Какой это был план, Гапон все молчал. Между тем среди рабочих стали раздаваться недовольные голоса — говорили, что Гапон, избранный вожаком, отделывается одними словами... Недовольство дошло до Гапона, и тогда было собрано совещание, в котором снова участвовали самые близкие к Георгию люди... Тут Гапон в решительной форме заявил о своем плане идти к Зимнему дворцу и вручить петицию... В отделах с быстротой молнии раздался призыв Гапона... Со всех сторон его план встретил живое сочувствие... Снова состоялось совещание, на котором присутствовало уже более людей, чем прежде. Гапон еще раз, несколько подробнее, высказал свой план; рабочие внимательно его выслушали. Он закончил свое слово восклицанием: «Вы согласны... Идете со мной!» — «Да», — разнеслось в небольшой комнате. «Поклянитесь», — сказал Гапон. Рабочие поклялись... Гапон подошел к каждому в отдельности и крепко обнял... Все было сделано в какие-нибудь пять дней...».

Задание № 18.

Укажите десятилетие, к которым относятся событие, описанные в воспоминаниях. Назовите российского монарха, находившегося у власти в период данных событий.

Задание № 19.

Какими необходимыми характеристиками лидера рабочего движения обладал Гапон, согласно тексту источника? Опираясь на текст, приведите две характеристики.

Задание № 20.

В тексте источника упоминаются «поражения на Дальнем Востоке».

Привлекая исторические знания, назовите два любых известных вам сражения, проигранных Россией на Дальнем Востоке в данный период.

Решение заданий № 18-20.

Задание № 21.

Что из перечисленного стало одной из причин, побудивших Россию к вступлению в русско-турецкую войну 1877-1878 гг.?

– передача ключей от Вифлеемского храма католическому духовенству.

– провозглашение независимости Греции.

– подавление Турцией болгарского национально-освободительного движения.

– стремление России осуществить захват колоний в Средней Азии.

Объясните, как выбранное Вами положение связано со вступлением России в войну 1877-1878 гг.

Решение задания.

Задание № 22.

Прочитайте текст, который содержит две фактические ошибки.

«В ноябре 1907 г. начала работать III Государственная дума. В отличие от I «кадетской» Думы и II «левой» в ней самой крупной фракцией были октябристы, в 2,5 раза превышавшие число кадетов. Количество трудовиков и социал-демократов было незначительно. Эсеры выборы бойкотировали. Такие результаты объяснялись не только поражением революции, но и новым избирательным законом, согласно которому число выборщиков от крестьян и рабочих уменьшалось, а от землевладельческой курии, наоборот, увеличилось. Этот закон был подписан императором 3 июня 1907 г., в день разгона II Думы, с ее непосредственного одобрения. Поэтому политический режим, установившийся после поражения революции, получил название «третьеиюньская монархия». Октябристы и другие правые депутаты III Государственной думы поддержали политический курс правительства Сергея Витте, девизом которого стало выражение: «Сначала успокоение, а потом реформы»…»

Найдите фактические ошибки и исправьте их. Ответ оформите следующим образом (обязательно заполните обе колонки таблицы).

Решение задания.

Задание № 23.

Существует точка зрения, что, несмотря на наличие различий, внешняя политика Александра III и внешняя политика Александра II имели сходства. Приведите не менее двух фактов, подтверждающих эти сходства.

Решение задания.

Задание № 24.

В 1883 г. в Женеве (Швейцария) пятеро бывших участников народнических организаций создали первую в истории России марксистскую группу.

1) Укажите название группы, о которой идет речь.

2) Назовите любого из пяти первых участников группы, о которой идет речь.

3) Приведите одно любое известное вам отличие марксисткой идеологии от народнической.

Решение задания.