Искусство коммуникации

Как появился предмет?

«Так сложилось, что я хорошо знакома с классификацией Тони Бьюзена о десяти видах интеллекта и на мой взгляд, коммуникация — это сплав из разновидностей нескольких видов: эмоционального, личностного и социального.

Я наложила сингапурские методики развития навыков 4К на эти знания и появилась новая дисциплина, цель которой — помочь детям познать себя и научиться выстраивать эффективные отношения с окружающим миром.

Про социальный интеллект

Ребята примеряют разные социальные роли и разыгрывают смоделированные ситуации.

Это может быть что угодно: поездка в метро, прием у доктора, магазин, День рождения друга, поход с питомцем к ветеринару. Мы учимся подмечать мелочи, замечать хорошее в одноклассниках и делать друг другу комплименты. Учимся держать позитивный социальный фокус.

Про эмоциональный интеллект

Большим подспорьем для блока по эмоциональному интеллекту стала книга Натальи Кедровой «Азбука эмоций».

Очень рекомендую ее для школьников младшего возраста и дошколят. Книга ценна тем, что в ней описаны не только базовые эмоции (радость, грусть, злость), но и более сложные — вина, симпатия, удовольствие, отвращение… Целая палитра, которую можно обсудить.

Вот мы и обсуждаем. Выясняем, испытывали ли ребята ту или иную эмоцию, вспоминаем ситуации, в которой это происходило, обсуждаем, замечали ли дети проявление этой эмоции у одноклассников, друзей, родных и близких. Проговариваем мысли, которые возникали в моменте. Это позволяет определять свои эмоции и управлять ими при необходимости.

Про личностный интеллект

Игры на развитие личностного интеллекта — это огромное непаханое поле. В этом блоке даже не игры, а беседы из серии: «Если бы я был…», «Если бы случилось нечто…».

В этих смоделированных ситуациях ребята рассуждают о своих сильных и слабых сторонах. Например, кто-то считает, что доброта — это сильное качество, а кто-то думает про доброту со знаком минус. Такое уже было на уроках.

Важно то, что мы рассуждаем, беседуем, принимаем любую точку зрения и, наверно, это самое важное в блоке по развитию личностного интеллекта.

Про результаты

Мы занимаемся группами по 6-7 человек, и я вижу, что ребята рассуждают, что они явно прогрессируют в искусстве выражать мысли.

Ещё я понимаю, что ребята перестали бояться высказываться: поняли, что все, что они говорят — важно, и что у них есть возможность говорить прямо.

Радует, что замечают это и родители. Мне было очень приятно получить обратную связь от родителей первоклассников, которые рассказали о том, что дети говорят «меня здесь слышат» и «моё мнение важно».

Это очень ценно: мы даём ребятам возможность высказывать любую точку зрения, принимаем её, обсуждаем, не критикуем, а пытаемся обсудить.

Стоит ли говорить, какие преимущества даст этот навык в будущем?».