«Циркуль» готовит детей к экзаменам без стресса!

Как Сингапур и Нейро помогает «взрослым» детям?

Сингапурская методика работает на базовые вещи, от которых зависит глубина погружения в тему, работа с пробелами и психологический комфорт — а как мы знаем, нет его, нет роста!

Первое, что помогает эффективно готовиться к экзаменам — safe space и аксиома «глупых вопросов не бывает». Ученик не выращивает ком непонимания, не замалчивает проблему с темой, потому что знает: задавать вопросы не страшно, выражать собственное мнение — не страшно, ситуации неуспеха — не будет.

Второй момент — коллаборация и работа в смешанных командах. В каждой группе есть те, кто понял тему чуть лучше и чуть хуже, и это ситуация win-win! Почему? Потому что более сильный в задаче ученик подтягивает за собой товарищей и параллельно углубляет собственное понимание + прокачивает коммуникативный навык.

Третий — нейроприемы, которые помогают перезагрузиться, запустить другое полушарие мозга и сбросить напряжение перед новым витком работы.

Четвертый — сами сингапурские приемы, впрочем на них подробнее остановимся дальше!

Что еще помогает?

Эмпатичные и развивающиеся педагоги, которые живут в парадигме lifelong learning и используют любую возможность для саморазвития. Они учатся, пока дети отдыхают, делятся наработками, погружаются в темы от сингапура до психологии и AI.

Зачем?

Чтобы всегда быть на шаг впереди и дать ребятам максимум из возможного.

Давайте на примерах?

• базу по Сингапуру педагоги перенимают у директора сингапурской компании MentorEd International Consultancy Лилии Мухаметшиной, а после — каждые каникулы качают навык, обмениваются опытом и доводят приемы до совершенства на мастерских «Учителя-учителям».

• на занятиях по нейропедагогике погружаются в тонкости работы мозга и осваивают приемы, нейро-разминки и нейро-оборудование (кинезиологические мячи, балансиры, сенсорные мешочки), которые помогут детям учиться эффективнее.

• непрерывно учатся создавать развивающую образовательную среду, выстраивать экологические отношения между участниками процесса, «гореть, но не выгорать», правильно работать с детскими эмоциями и читать между строк — с психологом Анной Едавкиной

• осваивают тренды и must современного мира. Из недавнего и любимого — воркшоп «ИИ в работе учителя», из ближайшего — «Excel c нуля и работа в облачных таблицах».

Наталья Сергеевна, информатика

«Нашей точкой А в подготовке стала диагностика знаний — она помогла увидеть общую картину и выстроить индивидуальные траектории. Дальше мы

пошагово отработали теорию и подключили практику, навык нарешивать задания. Мне важно было, чтобы понимание ребят не зависело от формулировок в бланке, поэтому мы тренировались по-своему собирать задания, мыслить вне шаблона.

Что касается сингапурских приемов — «Timed Round Robin» хорошо помогал детям запоминать и осмысливать. В этом общении с одноклассниками, в проговаривании задания/правила своими словами и рождалось то присвоение материала, которое мне нужно, а не зазубривание.

Что еще помогло?

Простое человеческое понимание и доверительные отношения. Когда я видела, что детям сложно, что они устали — мы выходили прогуляться, переключались и с новыми силами возвращались к работе. Я в целом старалась максимально оградить ребят от стресса, страха. Выстраивала занятия так, чтобы было ощущение, что они просто живут, учатся, а потом раз — и идут сдавать экзамены без какого-то мандража».

Екатерина Николаевна, химия

«В подготовке к ОГЭ по химии мы делали упор на отработку практического навыка и четкое понимание, в каком задании какая тема фигурирует, сколько баллов оно стоит и как правильно его оформить.

Занятия строились так: мы проходили теорию, потом отрабатывали порцию тренировочных заданий. Двигались от простого к сложному и постепенно нарабатывали навык решения самых «дорогих» по баллам заданий: учились решать цепочки превращений, составлять и записывать уравнения химической реакции, решать задачи. Когда подключили к подготовке полноценные пробные варианты — анализировали ошибки, выясняли причины, подчищали изученные темы.

Подготовка к ОГЭ — это, грубо говоря, натаскивание на формат, с креативом здесь особенно не разгуляешься, но Сингапур помогал в другом! Приемы «Timed Round Robin» и «Rally Robin» хорошо подсвечивали пробелы и проверяли усвоение материала».

Андрей Николаевич, математика

«В начале года мы с девятым классом сделали две важные вещи: обсудили желаемые результаты и зафиксировали точки А, чтобы понимать, на что делать упор.

Определиться с первым помог разговор о планах на будущее и приоритетах на выпускной год, со вторым — табличка с текущим уровнем понимания каждой темы каждым отдельным учеником. Дальше мы рассчитали нужное количество баллов, определили самые проблемные темы и составили индивидуальные планы подготовки, которые помогали не распыляться и дотягивать самое сложное.

В подготовке помогала сама концепция 4К и отдельные приемы. Ребята работали в тройках: проговаривали и решали задания, делали работу над ошибками в командах. Иногда, в объяснениях тем друг другу, открывали новые грани понимания. Из приемов классно работали «Jot Thoughts» и «Sort Cards» — ребята сами придумывали задания, и это помогало учиться выделять главные идеи, лучше усваивать механизмы решения.

Что в итоге?

Кажется, мы хакнули систему и вывели рецепт успеха, и он примерно такой:

Система + дисциплина + супер-наставники + чуткость к желаниям и состоянию детей + парочка приемов, которая помогает держать руку на пульсе!

Хотите, чтобы выпускные классы ваших детей прошли так же спокойно и уверенно, как у детей «Циркуля»?

Пишите и приходите на открытую встречу, обсудим варианты!