Институт частного права, МГЮА

Институт частного права (до 2018 года Институт права) как структурное подразделение Университета был создан в результате внутренней реорганизации в ноябре 2011 года. Он стал одним из правопреемников Института правоведения. Сегодня Институт является самым крупным в Университете, предоставляющим возможность получения классического юридического образования по очной форме обучения. Институт оказывает содействие студентам в прохождении стажировок и различных видах практик, является организатором встреч, лекций, мастер-классов для студентов с профессиональными юристами, специалистами в разных отраслях права. Лучшие студенты получают рекомендации для работы в органы исполнительной власти РФ, прокуратуру и судебные органы, адвокатские образования и органы адвокатского самоуправления, крупные промышленные и торговые предприятия.

Основная информация по направлению:

• ЕГЭ: Русский язык, История, Обществознание.
• 275 баллов — минимальный проходной балл на бюджет по данному направлению в 2020 году.
• Стоимость обучения — 375.000 в год.
• Количество мест в 2019 году: 178 бюджетных мест.

Мы взяли интервью у студентки Анастасии Кочетковой:

• Юриспруденция, Институт частного права, 4 курс, бюджет.
• 276 баллов, из них Русский язык (ЕГЭ) — 91, Обществознание (ЕГЭ) — 94, История (ЕГЭ) — 86.
• Баллы за индивидуальные достижения: аттестат с отличием — 5 баллов.

Настя, привет! Благодарим тебя за то, что согласилась дать нам интервью. По каким причинам ты решила поступить в МГЮА?

Мое поступление в МГЮА было совершенно спонтанным решением. Сказать честно, я даже серьезно не раздумывала о профессии юриста в старшей школе. Гуманитарные предметы для сдачи на ЕГЭ были «запасным» вариантом, так как я подавала документы на экономические специальности. Но на семейном совете решили сделать выбор в пользу именно юридического университета с хорошей репутацией и историей. Сразу могу сказать, что о своём выборе я не пожалела.

А почему ты решила пойти именно в Институт Частного права? Не пугало ли тебя то, что это самый многочисленный институт в МГЮА?

Я долго думала над выбором профиля при поступлении. Остановила свой выбор на Институте частного права (ИЧП), во-первых, потому что именно на нем обучают по гражданско-правовому профилю, который мне показался самым подходящим, а во-вторых, из-за расположения Института в главном корпусе на Баррикадной.
Количество студентов у нас в Институте меня не пугало, а наоборот, даже радовало. Ведь это значит, что большинство студентов делают выбор именно в пользу ИЧП.

В чем проявляется ваша специализация, как «Института частного права» в процессе обучения? На протяжении какого количества курсов вы изучаете Гражданское право? И какие еще отраслевые дисциплины предусмотрены в вашей программе?

Насколько я знаю, программы подготовки не отличаются существенным образом друг от друга в зависимости от института.
Так же как и другие студенты, мы изучаем Гражданское право два года: 2 семестра общую часть, 2 семестра особенную. Единственное отличие состоит в том, что у нас в Институте отдельными предметами изучается Наследственное право, Интеллектуальное право, Основы нотариальной деятельности.

А есть ли у вас какое-то дальнейшее выделение специализаций?

Нет, все студенты обучаются на общих основаниях. Дальнейшее углубление возможно по программам магистратуры.

Что ты думаешь о решении ученого совета, которое приняли в прошлом году? Как мы знаем, за каждое пропущенное занятие вне зависимости от причин этого пропуска и наличия медицинской справки у студента от его общей суммы баллов отнимают понижающий коэффициент – 0,2. Как ты считаешь, может ли это действительно повысить посещаемость занятий? Оправданы ли такие «радикальные» меры? Или стремиться повысить посещаемость и, следовательно, успеваемость нужно более гуманными способами?

Ох, вопрос действительно «на злобу дня». Лично мне это положение очень не нравится. Несмотря на то, что я являюсь добросовестным студентом и почти всегда посещаю пары, у всех бывают непредвиденные ситуации, когда из-за плохого самочувствия нужно побыть дома, или, например, выйти на работу (многие студенты на 3 курсе уже работают), и тогда эти -0,2 балла играют очень «злую шутку» и портят итоговый балл по дисциплине.

Я считаю, что данные меры не оправдывают себя. Все-таки обучение в вузе является приоритетом прежде всего для самого студента, и уже ему нести ответственность за свое посещение и успеваемость.
Кроме того, пропуск семинаров ещё не означает отсутствие знаний, как и присутствие на занятиях - их наличие.

В МГЮА введена так называемая «открытая сессия», когда студенты сдают зачеты и экзамены не своим преподавателям, а любому другому преподавателю с кафедры. Можешь высказать свое мнение о данной системе, основываясь на опыте сдаче двух таких сессий? Внесло ли это «прозрачность» в оценивание знаний студента или же добавило еще больше «субъективизма»?

Все сессии я сдала удачно. Присутствовала лишь одна четвёрка по дисциплине «Международное право». Несмотря на это система «открытой» сессии мне все равно не нравится. Я ощущаю ещё больший стресс и страх перед незнакомым преподавателем, а также ещё больше субъективизма при оценивании.

Более того, неудачный билет на экзамене для отличника может здорово испортить средний балл диплома. Своими глазами видела много таких случаев.

Много ли человек у вас отчисляют после сессий? Я знаю, что в этом году на потоке Частного права на первом курсе учится около 400 человек. Меняется ли как-то в дальнейшем ситуация и создает ли такое количество студентов какие-то проблемы в организационном плане?

Из моей группы за 3 года за неуспеваемость никого не отчисляли. Не могу сказать о том, как обстоят дела у ребят из других групп, так как не сталкивалась. Здесь проблема скорее заключается в изначальной цифре набора первокурсников. Лучше сразу повысить требования к абитуриентам, чем потом пачками отчислять из-за переполненных групп.

Можешь ли ты рассказать про известную всем систему «отработок»? Часто ли тебе приходится «попадать на них» или все же этого можно избежать?

Этот вопрос, к сожалению, немного не по адресу. За все годы обучения я ни разу не была на «отработках». Однако знаю, что это доставляет много неудобств ребятам.

Лучше максимально стараться избегать попадания на консультацию и работать на семинарах, зарабатывать допуски к зачетам и экзаменам.

А как ты оцениваешь преподавательский состав в целом?

Больше всего я люблю МГЮА именно из-за преподавательского состава.
Я очень благодарна молодым практикующим специалистам, которые не боятся идти к студентам и рассказывать им о праве, о жизни, о реальных существующих проблемах.

В большинстве случаем теоретики ведут основные базовые предметы на начальных курсах: Теория государства и права (ТГП), История государства и права зарубежных стран (ИГПЗС), История государства и права России (ИГПР), Логика, Философия.

1 of 2

Случались ли у тебя или у твоей группы когда-либо конфликты с преподавателями? Если да, то как решались подобные вопросы, обращались ли вы к кому-то за помощью?

Так сразу и не вспомнить. Это говорит о том, что чего-то серьезного не случалось. У меня очень хорошая и сильная группа, преподаватели всегда нас хвалят.

Если и бывали какие-то мелкие неурядицы, то старались решить это лично с преподавателем посредством разговора, а не выносить это в деканат и так далее. К каждому человеку можно найти подход, а преподаватели такие же люди, как и мы. Так что все конфликты важно уметь решать мирным путём, искать компромиссы, высказывать свою точку зрения.

Если говорить про иностранные языки, то какие языки вы изучаете и на протяжении какого количества курсов? Многие студенты жалуются на качество преподавания английского языка. Можешь ли ты согласиться с этим мнением?

Важным минусом для меня действительно является не самый лучший уровень преподавания английского языка. Мы изучали его всего год на 1 курсе, и то, это были не самые продуктивные семинары, хотя преподаватели по английскому мне попадались достаточно грамотные.
Я училась в школе с углублённым изучением английского языка и пришла в вуз с приличным Upper Intermediate, но из-за того, что язык изучается всего год, уровень упал значительно. Но здесь уже моя ответственность.

На каком курсе у вас предусмотрена практика? Могла бы ты поделиться своим опытом ее прохождения?

После второго курса летом я проходила учебную практику в Арбитражном суде г. Москвы. Она заняла 2 недели. Почти все ребята проходили ее в судах (районных или арбитражных), только несколько человек по своему желанию проходили в организациях.

Это было не самое интересное времяпрепровождение летом, но безусловно очень важное. Я уверена, что каждый студент должен своими глазами увидеть, как работает суд изнутри. Я занималась подшиванием дел, подготовкой корреспонденции к отправке, разбором архива. Самым интересным за все время практики была возможность посидеть на заседаниях у судьи, к которому ты прикреплён.

Правда ли, что в МГЮА очень большая загруженность в плане учебы и не хватает времени на внеучебную жизнь? Я знаю о том, что ты работаешь в Центре PRO.Образование. Могла бы ты рассказать: чем вы занимаетесь и в чем заключается твоя деятельность?

Количество свободного времени прежде всего зависит от самого студента. Если ты выполняешь все домашние задания, пытаешься найти дополнительную литературу и изучить ее, то времени на внеучебную деятельность остаётся мало.

Несмотря на это, студенчество самая веселая пора в жизни, и тратить его только не учебу было бы грустно. Поэтому я стараюсь совмещать все!
Центр «PRO.Образование» является одной из самых важных частей моей внеучебной жизни. Я рада, что год назад познакомилась с замечательными людьми, вместе с которыми мы развивали и строили наш Центр.

Благодаря нашей команде у студентов МГЮА (и не только) есть возможность прийти на открытые мастер-классы и лекции к крутым практикующим юристам, послушать их, поговорить, задать свои вопросы. Это настоящая находка в условиях современного российского образования. Кроме того, мы проводим кейс-чемпионаты «Kutafin Legal Cup» и «Kutafin Litigation Skills Challenge», главным призом которых является стажировка в юридической фирме-кураторе направления. Среди фирм, с которыми мы сотрудничаем можно выделить Lidings, KPMG, Deloitte, КИАП, ЕПАМ, ФБК Legal, АБ «ЗКС», O2 Consulting и ещё много-много других, не менее крутых, юридических фирм.

1 of 2

Как у вас прошел «переход» на дистанционноый формат обучения? Возникли ли какие-то трудности в процессе?

На самом деле переход на дистанционное обучение прошёл гладко. Я даже не думала, что все пройдёт так быстро и «безболезненно». Все Наши семинары проводятся в режиме вебинаров на разных платформах. Иногда преподаватели дают письменные задания, которые мы отправляем им на почту.

Трудности возникают при нестабильном интернете или технических неполадках, которые периодически возникают из-за нагрузки на приложения и онлайн-системы. Все остальное осталось на своих местах: домашняя работа, подготовка к семинарам, онлайн-семинары.

Как ты оцениваешь уровень развития инфраструктуры и оснащенность главного корпуса, в котором ты обучаешься? Не бывает ли у вас проблем с техникой?

В этом плане МГЮА немного отстаёт от МГУ или ВШЭ. Здание нашего корпуса довольно старое, многие аудитории не выглядят как передовые образовательные классы. Мне бы хотелось видеть более современное оснащение и технику, удобные парты и стулья.

Часто возникают перебои в работе университетского Wi-Fi. Иногда он просто не подключается к твоему устройству. Не во всех аудиториях есть интерактивные доски для демонстрации презентаций и других материалов. В случаях поломки или технических проблем приходится обращаться к техникам, а это отнимает время от семинара.

Ты упомянула о том, что многие студенты на третьем курсе уже " с головой погружаются в работу". Начала ли ты практиковать самостоятельно?

Да, многие ребята начинают работать уже на 2-3 курсе, некоторые даже на 1.
Все зависит от человека и его возможностей, желания, внутреннего стержня. Я пока нигде не работаю, мне довольно трудно совмещать учебный график с работой. Но я проходила месячную стажировку в Адвокатском бюро «А2» в начале учебного года.

Я считаю, что каждый студент должен полагаться на свои внутренние хочу/могу. Не стоит гнаться за другими и сравнивать себя с остальными. Если ты чувствуешь, что сможешь успевать учиться и работать без вреда для этих сфер - пожалуйста. Лично на своём опыте я поняла, что в случае совмещения работы и учебы, я не могу полностью погружаться в учебную деятельность и это наносит ущерб качеству подготовки. Поэтому во время обучения я хочу уделить время изучению теории.

Определилась ли ты со сферой, в которой планируешь продолжить развиваться после получения диплома?

Этот вопрос для меня довольно сложный и немного «больной». Пока наибольший интерес я проявляю к гражданскому процессу. На 4 курсе начнётся арбитражный процесс. Скорее всего, в будущем я бы хотела работать в сфере разрешения споров в судах. Побывав на своей первой стажировке, я ещё больше в этом убедилась.

Однако жизнь шутка довольно непредсказуемая, никогда не знаешь, как может все повернуться. Очень часто случается, что судебные юристы спустя время находят ту категорию споров, которые представляют для них наибольший интерес и все больше углубляются в эту сферу, поэтому я еще не определилась со своим выбором программы магистратуры.

Поделишься какими-то советами с абитуриентами, которые хотят поступить на твое направление? На что нужно обратить внимание при принятии окончательного решения? Чего не стоит ожидать от учебы?

Хочу сказать, что не стоит делать поспешных выводов об учебе. Дайте себе время привыкнуть, узнать что-то новое. Подождите профильные дисциплины и все встанет на свои места.

Не ждите, что кто-то будет за вас что-то делать. Учитесь для себя и всегда задавайте себе вопрос: «Для чего я это делаю и как это пригодится мне в жизни?».

Могла бы ты выделить конкретные плюсы и минусы обучения в Институте Частного права в МГЮА?

Плюсы:

1) Высококвалифицированный преподавательский состав и руководство.
2) Сочетание получения теоретических знаний и практических навыков в процессе обучения.
3) Удобное месторасположение главного корпуса.
4) Высокий уровень подготовки студентов по итогам обучения.

Минусы:

1) Не самое современное техническое оснащение вуза.
2) Большое количество человек в группах.