Знакомства, самоопределение и новые цели: в 26 КАДРе стартовали двухдневки!

В 26 КАДРе стартовали двухдневки! Знакомства, самоопределение и новые цели: чем интересен этот формат? В основном он рассчитан на первокурсников. В ходе организационно-деятельностной игры ребята знакомятся друг с другом, колледжем, классными руководителями!

Однако, двухдневки полезны не только для них! Почему они также важны для студентов старших курсов, педагогов и классных руководителей? Об этом и не только мы поговорили с советником директора по воспитанию – Станиславой Назаровой.

Станислава Ривхатовна, расскажите подробнее, что такое двухдневка?

Двухдневка – это формат организационно-деятельностной игры в рамках которого происходит самоопределение студентов первых курсов, они понимают куда они попали, знакомятся со средой колледжа, со старшекурсниками в качестве модераторов. Таким образом, эта деятельностная игра помогает ребятам адаптироваться в новом для них пространстве.

На кого рассчитаны эти занятия?

Занятия рассчитаны в первую очередь на первокурсников. Именно их этой игрой мы включаем в пространство колледжа. Также, они рассчитаны на студентов старших курсов, которые выступают на игре модераторами и отрабатывают определенные навыки с помощью этой игры. А еще они рассчитаны на классных руководителей, которые в рамках этой двухдневной игры могут в целом сделать выводы о своей группе, увидеть ребят, которым нужно уделить больше внимания, сложных детей и лидеров команд.

Почему это полезно студентам? какие навыки они прокачивают?

Для студентов это полезно, так как они могут понять, что способны быть в команде, что каждому человеку есть место в команде и есть определенный функционал. С помощью этой игры ребята прокачивают лидерские навыки, умение распределять задачи, умение быстро ориентироваться в неопределенной ситуации. Они также учатся правильно задавать вопросы и высказывать критику. С этим у ребят бывают сложности, но обычно, по итогам второго дня, ребята прокачивают способность высказывать конструктивную критику и задавать вопросы. Если говорить про старшекурсников, то они прокачивают коммуникативные навыки, навыки управления большой командой, тайм-менеджмент и тоже умение быстро ориентироваться в нестандартной ситуации и быстро находить ответы.

Какие задания даются ребятам в ходе двухдневки?

На каждый из дней есть «Тема дня». Тема первого дня «Мой колледж, моя специальность, колледж реальный и колледж идеальный – каким бы я его хотел видеть?». Тема второго дня «Я через пять лет – что мне нужно сделать в колледже и вне колледжа, чтобы мой образ будущего реализовался?». И в рамках вот этих тем структура работы примерно одинаковая: ребята представляют рисунок и доклад по теме разработки, представляют сценку по теме, и один человек представляет доклад по ходу, где фиксирует, как работала команда, с чем были сложности, в какой точке были сложности взаимодействия.

Полезен ли этот формат и для педагогов тоже?

Педагоги выступают в качестве наблюдателя и могут в действиях ребят увидеть важное для себя. Но в большей степени здесь важна включенность классного руководителя: для него, как для человека, который только что познакомился с группой новых ребят, очень важно идентифицировать каждого студента и выстроить к нему индивидуальный подход.

#26КАДР #26college #26колледж #донм #ШколыКолледжиМосквы #новости26КАДРа #лица26КАДРа #ГодПедагогаНаставника #МоскваГодПедагогаНаставника #ГПН_2023