23 задание на ЕГЭ по обществу: тонкости и нюансы формулировок

Задание 23 можно разделить на два уровня сложности:

1. Составное (3 разных вопроса, где необходимо дать по одному ответу на каждый). В большинстве своем этот тип не создают сложностей выпускникам.

2. Задание на определенную тематику, где следует дать 3 разных ответа, подходящих под эту конкурентную тематику

Нюансы:

! Специфика формулировок задания.

К примеру: Подобрать норму Конституции о

1. наличии условий для свободной экономической деятельности
2. наличии возможности человека реализовывать свой экономический потенциал

— НЕ ОДНО И ТО ЖЕ.

Ответ для 1 случая может быть таким: В РФ гарантируется защита частной и иных форм собственности

Ответ для 2 случая может быть таким: каждый гражданин в РФ имеет право на занятие предпринимательской деятельностью

ВЫПУСКНИКУ НЕОБХОДИМО УМЕТЬ ВИДЕТЬ ЭТУ РАЗНИЦУ.

Рецепт — решать, решать, решать разные задания 23.

! Субъективность оценивания этого задания экспертами.

Дело в том, что в определенных случаях при проверке этого задания эксперты, по всей видимости, тоже прибывают в некотором замешательстве.

Я пришла к выводу, что 23 задание требует не просто знаний Конституции, а умение толковать правовые нормы Основного закона.

Толкование права — это интеллектуальный процесс, направленный на, во-первых, выявление смысла норм права самим интерпретатором (уяснение) и, во-вторых, доведение этого смысла до сведения других заинтересованных лиц (разъяснение).

Такими полномочиями и умениями в нашей стране, к примеру, обладают судьи Конституционного и Верховного судов. Подобная привилегия доступна далеко не всем, в силу сложности данной деятельности. Этому учат на юридическом факультете и долгие годы практики юристом.

К чему я веду?

На апелляции по результатам досрочного ЕГЭ — 2022 мне хотели снять балл за следующее:

Задание: Конституция РФ дает возможности для развития личности. Подтвердите это тремя положениями из Конституции.

Ответ, за который мне хотели снять балл: Каждый гражданин РФ имеет право свободно искать, получать информацию для себя любым зоонным способом.

Аргументация экспертной комиссии была следующей: Как по вашему мнению, Наталья Валерьевна, поиск и получение информации дает возможность человеку развиваться?

«В смысле?» — подумала я. Сначала мне показалось, что я не расслышала вопрос экспертов. Но нет, все верно я поняла. По их мнению получение информации человеком не влияет на его развитие никаким образом.

После моей аргументации балл мне оставили.

Но было очень хорошо видно, что задание 23 для экспертов, которые были в конфликтной комиссии, в тягость. Отступление от ключей в ответах создаёт для них сложности при оценивании, ибо как ,я писала выше, толковать нормы закона могут далеко не все. Педагогическое образование не способно этому научить, на мой взгляд.

Задание 23, как я понимаю, должно было всего лишь проверять знания выпускниками Основного закона страны, однако в силу своей специфики оно трансформировалось и пошло нести свои плоды дальше воли разработчиков ЕГЭ.

Материал подготовила Арцер Наталья Валерьевна (частный репетитор обществознание)