Задание 12 ОГЭ по обществознанию

12 задание в ОГЭ по обществознанию на мой взгляд одно из самых сложных.

Помимо стандартной ошибки: когда вместо ответившишь на опрос, выпускники отвечают число проголосовавших, хотя на моей памяти она встречается все реже, есть и другие, менее очевидные. Давайте разберемся.

Разберем на примере конкретного задания:

В стране начался экономический подъём. В ходе социологического опроса совершеннолетних граждан им задавали вопрос: «Ожидаете ли вы улучшения своего материального положения в течение ближайших пяти лет?» Результаты опроса (в % от числа отвечавших) представлены в виде диаграммы.

Какие ошибки выпускники могут совершать в данном задании?

Формулировка «самый популярный ответ среди опрошенных является «ожидают улучшения» - будет верной.

Но, если в ответе заменить с самый популярный - «на большинство» - этот ответ будет не верным. Почему? Потому, что данный вариант ответа выбрало большинство жителей города, но среди жителей сельской местности - ровно половина.

Эта же ошибка встречается в заданиях, где самый популярный ответ имеет 45, 40 и меньшее количество процентов. То есть - выпускник не видит разницы между формулировками: большинство, и наиболее популярный ответ, по сути для него едино. Просто поясните им разницу.

Есть очень похожая, ошибочная формулировка ответа, в заданиях такого типа:

Когда ученик дает ответ: наиболее популярным ответом и для учащихся 11-классов и учащихся колледжей является поступление в ВУЗ. - Выпускник часто видит и там и там 80% значит популярный ответ. Но в этой ситуации будет не так: Мы можем ответить словом «большинство», тогда это действительно будет верно, поскольку и там и там данной позиции придерживается 4/5 опрошенных, что является большинством. Но самым популярным ответом не будет: так, как среди учащихся колледжей самый популярный ответ: начало предпринимательской деятельности. Почему такая ошибка может возникать? Невнимательность, и некоторый системный сбой. Тут 2 ответа на 80 и на 90 процентов. Не все ученики могут эту информацию воспринять.

Еще один вариант ошибки:

Дайте развернутый ответ. Студенты экономического вуза, выполняя исследовательский проект, провели опрос общественного мнения. Различным группам населения был задан вопрос: «Какие формы сбережений вы считаете эффективными?» (участникам можно было дать несколько ответов). Результаты опроса (в % от числа опрошенных) представлены в виде диаграммы.

«Опрошенные считают, что размещение денег на депозитном вкладе в банке»

Тут даже я выделил бы 2 ошибки: считают не совсем корректно - они выбрали вариант ответа. И именно формулирвока «считают» или «выбрали вариант» без какого либо уточнения, не верно по простой причине, что опрошенные выбрали все 4 варианта, просто это сделали разные доли людей.

То есть верно будет сказать, что «равные доли опрошенных»

Давайте теперь проработает те ошибки, которые выпускники делают при пояснении сравнений, яобычно выделяю 2 источника ошибок:

1) Когда выпускники выбирают для пояснения варианты ответов, которые они банально не могут пояснить. - откуда возникает эта ошибка? Я уже выбрал вариант ответа, я не буду ничего переделывать, или мне все равно, я как нибудь объясню. А зачастую, они просто не понимают, что они делают пояснение не правильно, так как выбрали слишком сложные для себя категории.

2) Выпускники пытаются придумать какую-то легенду, или, условия для пояснения, которые совершенно не выходят из условия задачи. Тут причина ошибки скорее в том, что выпускники не понимают, что ответ надо давать исходя из таблички и простой теоретической логики, а не самим придумывать истории.

Давайте разберем это на конкретных примерах:

В этом задании ученик дает такие ответы:

Тут просто приведены определения/пояснения понятий, передает свое эмоциональное восприятие. «Семья это люди с доверительными отношениями в любом возрасте». «Образование. Формирует мыслящую личность, положительно сказывается на развитии наук, духовных ценностей и т.д, воспроизводит рабочую силу различной квалификации, что помогает государство в производстве товаров.»

Реальная попытка объяснения была дана во фразе: «т.к. старшие люди часто глубже погружены в религию». Но если посмотреть на диаграмму, тут дается полностью обратная позиция» - Скорее всего ученик пытался решить это задание чисто механически не понимая, что от него требуется.

Ситуаций когда выпускники сами придумывают, свои истории для пояснения, множество:

Например тут могут написать, что количество СМИ в 22 году сократилось по сравнению в 12, что СМИ стали работать хуже, или их мнение стало меньше учитываться, в суде, и прочие и прочие.
Главное пояснить ученику, чтобы он учился анализировать и изучать данные диаграммы.